日前,，中山大學(xué)舉辦2017年自主招生考試,。人工智能、柯潔與阿爾法狗的圍棋大戰(zhàn),，美國(guó)退出氣候協(xié)定等都成為中大面試試題,。中山大學(xué)2017年自主招生計(jì)劃不超過(guò)年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%,，按人文學(xué)科類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi),、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi),、理科基礎(chǔ)類(lèi)、信息科學(xué)類(lèi),、工程技術(shù)類(lèi),、資源環(huán)境類(lèi)、醫(yī)藥類(lèi)等8個(gè)大類(lèi)招生,。報(bào)考學(xué)生須在高中階段獲得全國(guó)中學(xué)生五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)及以上,，或在科技發(fā)明、文學(xué)創(chuàng)作,、研究實(shí)踐,、才能稟賦等方面具有突出表現(xiàn)并取得標(biāo)志性成果,。

高考自主招生已經(jīng)舉行了多年，每一年的考試都會(huì)產(chǎn)生很多話(huà)題,。但仔細(xì)觀察一下,，考試主要還是考察學(xué)生的課外知識(shí)，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,、熱點(diǎn)話(huà)題的關(guān)注和掌握程度,。比如說(shuō)去年考英國(guó)脫歐，今年考阿爾法狗和人工智能,。毫無(wú)疑問(wèn),，平時(shí)思想活躍、興趣廣泛的同學(xué),，在考試中會(huì)體現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì),。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于，這樣的人才選拔方式,，符不符合教育行政主管部門(mén)開(kāi)啟自主招生的初衷,？

14年前，自主招生的開(kāi)啟,，是為了解決高校在招生過(guò)程中話(huà)語(yǔ)權(quán)太小的被動(dòng)狀態(tài),。的確，在現(xiàn)行招錄體制當(dāng)中,，高校沒(méi)有多少話(huà)語(yǔ)權(quán),，無(wú)法選拔和招錄與自己辦學(xué)特色相關(guān)的考生。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，當(dāng)初教育部門(mén)開(kāi)了自主招生這樣一道口子,，出發(fā)點(diǎn)是好的。

但十多年的實(shí)踐,，自主招生的效果,，與當(dāng)初政策設(shè)計(jì)者的初衷距離有多遠(yuǎn)？似乎各大高校都沒(méi)有給出有說(shuō)服力的答案,。自主招生是為了招收有天賦,、創(chuàng)新能力強(qiáng)的考生，但各大高校在招錄方式方面,，并沒(méi)有體現(xiàn)出太多的創(chuàng)新,。我們不否認(rèn)以時(shí)事話(huà)題為主的招錄，是一種創(chuàng)新,，也不能否認(rèn),，在考試的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的性格,、應(yīng)變能力,、口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力也能夠得到有效的考察,。但多年維持不變,，創(chuàng)新程度難免大打折扣,。另外我還想問(wèn)的是，難道那些不關(guān)注時(shí)事的同學(xué)創(chuàng)新能力就一定差嗎,？如果以這樣一種考試方式把他們淘汰,，對(duì)于這些同學(xué)是不是不公平？

另外,，這些學(xué)生被招進(jìn)大學(xué)之后,，對(duì)他們的培養(yǎng)有沒(méi)有一些特別的措施？自主招生已經(jīng)十幾年了,，早期自主招生進(jìn)入高校的學(xué)生,，現(xiàn)在的發(fā)展情況如何？所有這些問(wèn)題都需要大學(xué)來(lái)回答,，如果相關(guān)大學(xué)不能給予公眾一個(gè)滿(mǎn)意的答案,，那自主招生就正如好多論者所說(shuō)，成為高校搶生源的游戲,。與自主招生的初衷越行越遠(yuǎn)了,。

因此，對(duì)于自主招生,，我們不能簡(jiǎn)單地肯定或者否定,。正如我們不能簡(jiǎn)單地判斷阿爾法狗進(jìn)入自主招生的題目，對(duì)于判斷學(xué)生的能力是否有幫助,。我想說(shuō)的是,，自主招生需要總結(jié)和評(píng)估。畢竟自主招生已經(jīng)進(jìn)行了14年了,，最早的一批進(jìn)校的學(xué)生,，現(xiàn)在已到而立之年，他們不但完成了學(xué)業(yè),，而且已經(jīng)初步接受了社會(huì)的考驗(yàn),，是騾子是馬，大體能夠做出判斷了,。我想教育部門(mén)和高校,，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展這方面的研究，對(duì)自主招生考生進(jìn)入高校接受教育的情況和畢業(yè)之后的軌跡進(jìn)行追蹤,，考察一下,，從自主招生考試到接受高校培養(yǎng)再到工作經(jīng)歷，他們有沒(méi)有體現(xiàn)出創(chuàng)新能力,、特長(zhǎng)培養(yǎng)方面有沒(méi)有高出其他同學(xué)一籌,？在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們才能對(duì)自主招生制度有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)將決定自主招生制度的前景,。