正當(dāng)畢業(yè)生拿著簡歷到處找工作時,，西北師范大學(xué)知行學(xué)院的數(shù)百畢業(yè)生卻遭遇“被就業(yè)”。近日,，學(xué)生和家長來到知行學(xué)院辦公樓前,，希望學(xué)校能夠更改信息。多位學(xué)生反映,，學(xué)校為了提高就業(yè)率,，用畢業(yè)證、學(xué)位證等“脅迫”學(xué)生做“假接收函”,，部分“被就業(yè)”學(xué)生報考基層公務(wù)員資格受影響,。6月23日，知行學(xué)院回應(yīng)稱,，已經(jīng)陸續(xù)更改涉事學(xué)生的“畢業(yè)去向”狀態(tài),。（6月24日《新京報》）

用畢業(yè)證、學(xué)位證脅迫學(xué)生做“假接收函”，學(xué)生找不到工作還要配合學(xué)校造假,，學(xué)校如此“潛規(guī)則”畢業(yè)生,，讓畢業(yè)生情何以堪？教育人格又體現(xiàn)在哪里,？

其實,，不只是個別學(xué)校威逼學(xué)生假就業(yè)，就業(yè)率造假早已是一件皇帝的新裝,。盡管人社部的數(shù)據(jù)顯示,，高校畢業(yè)生就業(yè)率超過九成，但是事實告訴我們：不少學(xué)生確實是“被就業(yè)”的,。九成就業(yè)率就是一個數(shù)字游戲,。

就業(yè)率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機(jī)關(guān)企事業(yè)單位上班叫就業(yè),，考研,、開店、在網(wǎng)上兼職叫就業(yè),，在實習(xí)單位蓋個章叫就業(yè),。更有不少學(xué)校像西北師范大學(xué)知行學(xué)院這樣，采取種種威強硬措施逼迫學(xué)生上交子虛烏有的“就業(yè)協(xié)議”,，或者報告學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),、靈活就業(yè)，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹,。就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益,，破壞了學(xué)校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序,、誤導(dǎo)國家招生就業(yè)政策,。

但是，教育部讓高校在就業(yè)率上不造假,，有些勉為其難,。教育部一方面對就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學(xué)評估中的就業(yè)率權(quán)重,，就業(yè)不好的專業(yè)將少招,、停招。對外宣傳就業(yè)率下降,，學(xué)校的聲譽也會受到影響,，造成招生困難。學(xué)校顯然不希望看到這樣的局面,。就業(yè)率造假被否決,，就業(yè)率低就減,、停招，這讓就業(yè)不理想的學(xué)校與院系如何是好,？在生存重壓下,，為了上交體面的就業(yè)數(shù)據(jù)，學(xué)校,、院系在就業(yè)率造假之路上越走越遠(yuǎn),，就業(yè)率成為數(shù)字游戲并不奇怪。

大學(xué)培養(yǎng)人才不同于工廠加工產(chǎn)品,。相關(guān)部門不能完全以就業(yè)率來評估大學(xué)辦學(xué)水平,。大學(xué)生就業(yè)難的問題還反映出就業(yè)市場結(jié)構(gòu)失衡的矛盾。正如華南師范大學(xué)諶新民教授所言,，“不是大學(xué)生多了,，而是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的失衡。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)業(yè)梯級轉(zhuǎn)移的滯后,，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難,?！贝髮W(xué)生就業(yè)難,，并非都是專業(yè)設(shè)置不合理的原因，還與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理,，高等教育質(zhì)量下降有關(guān),。就業(yè)供求關(guān)系本是一個動態(tài)概念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是一個漸進(jìn)的過程,。所謂“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”,，今年就業(yè)不理想，不意味著明年,、后年“滯銷”,。暫時就業(yè)好的專業(yè)也不意味著來年風(fēng)景依舊獨好。

不敢說就業(yè)率造假都是逼出來的,，但是學(xué)生“被就業(yè)”的現(xiàn)實值得思考,。如果大學(xué)唯就業(yè)率馬首是瞻，單純以就業(yè)率的高低衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,，顯然不是現(xiàn)代大學(xué)教育的應(yīng)有之義,。對此，人社部要創(chuàng)新就業(yè)率統(tǒng)計機(jī)制,，教育部要完善高校辦學(xué)評估機(jī)制,，同時加強社會監(jiān)督，問責(zé)曝光出來的就業(yè)造假案例,，剎住就業(yè)造假歪風(fēng),，為畢業(yè)生營造真實,、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率回歸現(xiàn)實,，脫下“被就業(yè)”這身皇帝的新裝,。（葉祝頤）