教育部正式批復(fù)建設(shè)南方科技大學(xué)后的首屆畢業(yè)生,，今年畢業(yè),。他們被視為首批具有標(biāo)志意義的南科大學(xué)生。168名學(xué)生中,，有近百分之六十的學(xué)生選擇繼續(xù)深造,，少部分選擇了就業(yè),。

這所在中國改革開放“窗口”深圳全新打造的公立大學(xué)，自2007年籌建起的每一步,，都得到了社會(huì)各界的不同期待和關(guān)切,。一位南方科技大學(xué)的老師說,，2012級畢業(yè)生們的選擇方向，也會(huì)成為這所大學(xué)改革成功與否的一個(gè)標(biāo)志,。

但在筆者看來,，評價(jià)南科大的改革是否成功，關(guān)鍵要看對南科大的定位與期待,。

如果將南科大定位為在中國探索“自主招生,、自授學(xué)位”，以及“去行政化,，去官僚化”的先行者,，那其改革確實(shí)已經(jīng)無疾而終。但如果站在體制內(nèi)學(xué)校改革角度審視,，南科大目前的改革,，應(yīng)該說，還走在國內(nèi)公辦院校的前列,，包括三位一體的招生,，實(shí)行小班化全英文教學(xué)等。但能否繼續(xù)堅(jiān)持改革的勢頭,，這取決于南科大的辦學(xué)者,，更考驗(yàn)政府教育管理部門及南科大舉辦者放權(quán)推進(jìn)改革的誠意。

南科大“自主辦學(xué),，自授學(xué)位”以及“去官僚化,，去行政化”的改革，在2012年全面受阻,。這被輿論解讀為步子邁得太大,，把改革想得太簡單，因?yàn)檫@是需要政府部門放權(quán),，但政府部門并沒有做好放這么大權(quán)的準(zhǔn)備——擔(dān)心學(xué)校不能用好自主權(quán),。其實(shí)，政府部門的擔(dān)憂,，對于建設(shè)小而精,、研究型學(xué)校的南科大來說，大可不必,。政府部門完全可讓南科大大膽一試,。如果成功，可為我國教改探索出新路,；即便不成功,，也可相機(jī)調(diào)整。

現(xiàn)在,，毋庸置疑,，南科大已經(jīng)被逐漸納入傳統(tǒng)辦學(xué)體制,，但即便如此，南科大還是被寄予改革厚望,。那么,，現(xiàn)在南科大的改革還會(huì)有哪些可作為呢？

首先是能否通過立法程序制定南科大章程,。這是南科大必須解決的問題,。

通過立法程序制定南科大章程，把南科大納入依法治?？蚣?，這是朱清時(shí)擔(dān)任創(chuàng)校校長的最大愿望，可直到其卸任,，也未能實(shí)現(xiàn),。至于南科大辦學(xué)者和深圳市政府，已都不再提及,。對于一所致力于建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的大學(xué)來說,，這無疑讓關(guān)心南科大改革者極為困惑，沒有大學(xué)章程做依法治校的保障,，拿什么來確保南科大的改革不受人事變化,，尤其是校長人選的變化而受到影響。據(jù)報(bào)道,，2014年9月至2015年1月,，南方科技大學(xué)中間有近半年的時(shí)間沒有校長，學(xué)生們稱,，“那是最迷惘的一段時(shí)間，覺得整個(gè)學(xué)校像是沒了靈魂,?！?/p>

其次，南科大未來的路怎么走,，不能只由校長說了算,，必須廣泛聽取教授和學(xué)生的意見，充分論證,。

南科大一份規(guī)劃顯示,，目前南科大擁有12個(gè)系科17個(gè)理工專業(yè)，未來還將建設(shè)醫(yī)學(xué)院,、商學(xué)院,、人文社科學(xué)院和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院等院系。而在朱清時(shí)任校長的2013年,，南科大只擁有5個(gè)系6個(gè)專業(yè),。按照這份規(guī)劃,，南科大已改變了小而精的辦學(xué)定位，在走高大全的綜合性大學(xué)辦學(xué)路線,。那為何南科大會(huì)改變原來的定位,，而這樣的南科大，除了達(dá)到985高校中游水平外,，對我國教育改革能起到多大推動(dòng)作用呢,？

南科大未來的發(fā)展，不能滿足于建設(shè)成第二個(gè)北大或清華,，而是要建成第一個(gè)南科大,，一個(gè)有自己辦學(xué)特色和個(gè)性的大學(xué)。這是南科大舉辦者和辦學(xué)者必須努力去探索求解的課題,。這樣的南科大,，才會(huì)在中國高等教育改革史上留下濃墨重彩的一筆。

□熊丙奇（教育工作者）