如何補上中國教育這塊最短的短板

農(nóng)村小規(guī)模學校是中國教育這個木桶中最短的那塊木板,。因此,，要從補短板,、為教育公平托底的角度，從上到下都來關(guān)注農(nóng)村小規(guī)模學校,，切實辦好農(nóng)村小規(guī)模學校,。

首先，從國家或省級層面出臺相關(guān)政策,，重點支持農(nóng)村小規(guī)模學校的發(fā)展,。

教育攤子大，學校多,、師生多,，需要的資金也多，有的縣財政公共支出的近80%都給了教育,，也難怪有些地方官員說,，財政都成了“教育財政”，你教育部門還怎么老是說“差錢”呢,？城區(qū)學校人多規(guī)模大,，社會關(guān)注度高，學校,、教師甚至家長的社會話語權(quán)也大,，本就緊張的教育經(jīng)費投入到城區(qū)學校見效快，也容易“出政績”,。相比之下,，對鄉(xiāng)村學校的投入就顯得有些“不劃算”了。因此,，要從省級層面統(tǒng)籌教育資金,，對農(nóng)村小規(guī)模學校的經(jīng)費投入按師生比、班師比,、校師比結(jié)合的方式撥付公用經(jīng)費,。

教育部今年發(fā)布的《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》規(guī)定：不足100名學生的村小學和教學點按100名學生核定公用經(jīng)費，但超過100人不足200人的學校也應考慮到,。像筆者所在的學校,，幼兒園到六年級學生只有168人，卻有9個年級,，學校運行的成本很高,。

對農(nóng)村小規(guī)模學校需要的門衛(wèi)、宿管員,、廚師等后勤人員,，可以采取政府購買服務的形式提供公益性崗位。同時，要出臺相應的支持農(nóng)村小規(guī)模學校的長效機制,，確保對農(nóng)村小規(guī)模學校資金的投入不落空,。

其次是努力提高鄉(xiāng)村教師特別是農(nóng)村小規(guī)模學校教師的獲得感。

湖北省黃岡市英山縣楊柳灣鎮(zhèn)筧沖灣小學教師在帶領(lǐng)孩子們做游戲,。