職稱：反映專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。這是詞典里的一項(xiàng)解釋。現(xiàn)實(shí)中,，職稱對(duì)不同的人有不同的具體意義——很多時(shí)候，職稱是一項(xiàng)頭銜,，關(guān)系到一個(gè)人的職業(yè)榮譽(yù)和尊嚴(yán),；職稱通常與利益掛鉤，什么樣的職稱往往意味你拿一份什么樣的工資,；對(duì)很多新興行業(yè)的工作者來(lái)說(shuō),，職稱似乎已不那么重要了,，憑實(shí)際工作能力吃飯已成為較普遍的新職場(chǎng)法則。評(píng)職稱的初衷,，是建立一系列科學(xué)的人才評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn),，但是顯然，舊有的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需求,，亟須從官本位向人才本位轉(zhuǎn)變,。

@景維隆：門(mén)診部有位頭發(fā)花白的老醫(yī)生,，醫(yī)術(shù)水平也是杠杠的,。我一次去看病，發(fā)現(xiàn)老醫(yī)生正戴著老花鏡,，查閱大部頭的資料書(shū),，再一個(gè)字一個(gè)字艱難地敲進(jìn)電腦。一了解,，寫(xiě)論文,。干啥？評(píng)職稱,！老醫(yī)生醫(yī)術(shù)再高,，也逃不過(guò)職稱這把“菜刀”！畢竟在醫(yī)院,，沒(méi)有一定級(jí)別的職稱,，醫(yī)術(shù)再好，口碑再佳,，很難讓病人完全信任你,。職稱越多，別人反而越信任你,，一連串的頭銜和職稱,，都會(huì)讓人覺(jué)得這個(gè)醫(yī)生肯定很棒。

@贏博：小時(shí)父親家里窮,，姊妹多,，父親承擔(dān)起養(yǎng)家責(zé)任，初中畢業(yè)就放棄讀書(shū)了,。父親鉆研電線技術(shù),，但苦于學(xué)歷低，難以評(píng)上更高的職稱,，都五十多歲的人了,，去參加學(xué)歷考試既不實(shí)際又折磨人。雖然父親沒(méi)啥職稱,，但技術(shù)水平和口碑都沒(méi)話說(shuō),。其實(shí),，我們需要職稱評(píng)定來(lái)選拔人才，但也需要父親這樣的專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬但學(xué)歷低的人才,，這才是人才選拔的多樣化,。

@守拙：就教師職稱評(píng)定而言，不知從何時(shí)起,，變成了一個(gè)“筐”,。“筐”里裝著教師的年齡,、學(xué)歷,、計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平,、普通話水平,、師德、出勤情況,、講課獲獎(jiǎng)證書(shū)……這個(gè)“筐”里的東西太多了：教師為了發(fā)表教學(xué)論文,，花高價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)某些期刊的版面；職稱評(píng)定竟成了有的職稱評(píng)審部門(mén)的主要?jiǎng)?chuàng)收項(xiàng)目,。今天的職稱評(píng)定之所以出現(xiàn)這么多弊端,，就是“筐”子里的東西太多了。

@柳重路：新興職業(yè)更多是以成績(jī)和實(shí)力說(shuō)話,，對(duì)職稱的要求已經(jīng)弱化了,。尤其是互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，職業(yè)本身已經(jīng)沒(méi)有森嚴(yán)的層次制度,，活躍度很高,，年輕人思想相對(duì)開(kāi)放，對(duì)職業(yè)更多是追求自我價(jià)值,，而不是學(xué)歷或證書(shū)的多少,。像以前那樣拼年頭,、熬層級(jí),，年輕人不是特別在乎了，能干就干,，不能干就撤,。

@馬長(zhǎng)軍：有一次我搜索自己文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的一篇批評(píng)職稱論文買(mǎi)賣(mài)的文章被一網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,，打開(kāi)那網(wǎng)頁(yè),，我感到有些尷尬，因?yàn)槟羌揖W(wǎng)站正是專業(yè)搞論文代寫(xiě),、代發(fā)買(mǎi)賣(mài)的,。該網(wǎng)站還有詳細(xì)的“論文報(bào)價(jià)”“怕騙必看”“寫(xiě)手加盟”等內(nèi)容,，還有客服中心、購(gòu)物車等鏈接,，簡(jiǎn)直就是一家網(wǎng)上“論文超市”,。我好奇地搜索一番，發(fā)現(xiàn)這種網(wǎng)站還不少,，難道中國(guó)真的成了“論文買(mǎi)賣(mài)”王國(guó),？

@胡欣紅：在我看來(lái)，教師職稱評(píng)定僧多粥少,、名額分配不公等都不是真正的問(wèn)題,，或者說(shuō)這些問(wèn)題大都與暗箱操作相關(guān)。表面上看,，職稱評(píng)定歷經(jīng)多年實(shí)踐,，有完善的規(guī)章和固定的操作流程，實(shí)則根本經(jīng)不起推敲,。就職稱晉升的資格條件而言,，大抵都是“遵循四項(xiàng)基本原則，師德高尚,，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出”等含糊其辭的“假大空”規(guī)定,。相對(duì)而言，惟有年數(shù)限定和論文要求相對(duì)具有明確性,，這就給評(píng)定留下了極大的操作空間,。

@馬得清：一般來(lái)說(shuō)，有高級(jí)職稱的老師每月要比中級(jí)職稱的老師多拿1000多元工資,。學(xué)校計(jì)算績(jī)效工資時(shí),，也以職稱為基礎(chǔ)，這就必然導(dǎo)致教師的績(jī)效工資缺少實(shí)際教學(xué)能力和水平的考量,。同樣任教高一,，哪怕中級(jí)職稱的老師比高級(jí)職稱的老師教得還好，但是薪酬還是低不少,。中級(jí)教師一定要問(wèn)：我既然比高級(jí)教師教得好,，為什么崗位工資和績(jī)效工資卻比高級(jí)教師少那么多？