“虎媽狼爸”,，很多是先前各種考試的失利者，往往是學力不強或是心理素質差，缺乏判斷力,，總是盲從,，被傳銷式的“成功學”洗腦,，崇拜野蠻教育,。

功利主義教育觀一向有市場,，幾年前,，“虎媽狼爸”故事登場，出版界宣傳熱捧,。其所鼓吹的“不能輸在起跑線上”,，應者甚眾，更有“虎媽狼爸”整治下的孩子被國內外名校錄取,，頗具誘惑力,。

“虎媽狼爸”的“勵志教育”目標單調，非名即利：中考高考要“狀元”“奪魁”,，考試測驗要“名列前茅”,，訓導孩子追名逐利,。有老師介紹畢業(yè)生的訴說，該生今年高考超過“重點本科線”二十分,，算不錯了,，兒子認為“我這回發(fā)揮正常”,，而“狼爸”卻嘆息“可惜你沒能超常發(fā)揮”,。奇怪了，你半生庸常憑什么要求孩子“超?！?？我們能否要求這個“狼爸”能處處“超常”,？比如,，百米跑進10秒，足球奪冠,？一些家長心態(tài)扭曲,，思維失常，邏輯混亂,，有各種各樣不可思議的怪念頭,，孩子在“虎媽狼爸”統治下，剛“起跑”,，便惦記“超水平沖刺”,，他怎么能享受教育？

曾有畢業(yè)生說自己的痛苦：因家長不切實際的指導,，學習始終處于被動狀態(tài),，每回家長拿過成績報告單掃一眼,，總沒有好臉色,，罵過孩子再怪老師，認為不符合其“虎狼標準”,。該生偶爾有一次勉強過了全班平均線，當晚“虎媽”就教訓她“不過是平均分”,，一覺睡醒,，早上就要求她“期末打入前十名”。該生三年中一直糾結于考試分數,，她回憶中學生活，說像做噩夢,，沒有一天能安安靜靜地學習。如果不是母親的絮絮叨叨,，本來會有陽光燦爛的高中時代,。

“虎媽狼爸”一般都有很強的虛榮心，他們把子女考上國內外名校,，或是獲得比賽名次作為個人教育成功的案例，當作不得了的榮耀,，寫成書，到處宣講,，接受電視采訪,，公開各種“成長”照片。他們利用所有可能的機會,，吹噓自己的教育法,，吹噓子女的“成功”；他們違背孩子的意愿,，不顧一切地讓他們暴露于公眾視野,，增大他們的人生壓力。但“虎媽狼爸”又常常缺乏自信心,，總是要打聽“別人家孩子”的故事,，然后希望讓自家兒女成為人們口頭上的“別人家的孩子”。

那些急不可待鼓吹給孩子加班加點的“虎媽狼爸”,，很多是先前各種考試的失利者,，往往是學力不強或是心理素質差，缺乏判斷力,，總是盲從,，被傳銷式的“成功學”洗腦，崇拜野蠻教育,。如果是受過正常教育的善學者,，在子女教育方面一般不會“急吼吼”的。再就是雖然當年學業(yè)差強人意,，但屬天賦不高的“以勤補拙型”,，迷信下死功夫。再就是幾代人都是這樣靠“刻苦”混世,，不認為教育與智慧有關。

童年的陽光會照耀一生,，童年心靈受過傷害的人,，人格會有缺陷,，這個坑難以填平，巨大的失落早晚一天會出現,。給孩子灌輸“不能輸在起跑線上”,，不讓他們享受童年，用非常手段壓迫他們接受虎狼教育,，猶如濫用興奮劑,。“虎媽狼爸”眼中,，只有爭奪和拼搏,，沒有真善美，這種畸形教育,，是把學校當作叢林,。而最終我們看到的，也只是一群不會微笑的,，裹著獸皮背著弓箭,，舉著木棒石塊，從叢林中走出的“人才”,。

□吳非（教育學者）