作者：全國教書育人楷模　王宗禮

黨的十八大以來,，習近平總書記從堅持和發(fā)展中國特色社會主義,、實現(xiàn)中華民族偉大復興的長遠大計出發(fā)，多次就師德師風建設發(fā)表重要講話,，科學闡明了新時代師德師風建設的重大意義,、時代內涵和建設路徑。黨的十九大報告也明確要求“加強師德師風建設,，培養(yǎng)高素質教師隊伍,，倡導全社會尊師重教”。貫徹落實習近平總書記關于師德師風建設的重要指示精神,，教育部聯(lián)合六部委印發(fā)了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》,，把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，著力健全師德師風建設長效機制,，用制度的力量確保師德師風建設常態(tài)化,、機制化。

思想鑄魂的引領機制,。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦,，是新時代師德師風建設的根本前提。要建立健全學習制度,，推進理論學習系統(tǒng)化,、經(jīng)常化,，往實里走,、往心里走，確保廣大教師學懂弄通,，領會其精神實質,，努力做到學以致用，引導廣大教師自覺運用馬克思主義立場觀點方法,，認清中國和世界發(fā)展大勢,，增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同,、理論認同,、情感認同。堅持價值導向,，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,，并將其融入教育教學全過程，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風的功能,，不斷引導廣大教師深入了解世情,、黨情,、國情、社情,、民情,，強化教育強國、教育為民的責任擔當,。堅持黨建引領，健全黨內政治生活制度,、“三會一課”制度,，以制度的力量涵養(yǎng)初心、堅定使命擔當,，充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用,。

內外結合的激勵機制?？茖W的內部激勵和良性的教育生態(tài)環(huán)境是師德師風建設的關鍵,。從外部環(huán)境來看，政策導向和輿論激勵機制是促進師德師風建設的有效途徑,。各地教育主管部門和學校在制定政策時,，要做到頂層設計與具體實踐相統(tǒng)一，通過有效的激勵手段推動教學改革和教學管理良性發(fā)展,，形成學風端正,、校風良好、學術行為規(guī)范的教學氛圍和制度環(huán)境,。構建輿論導向機制,，綜合運用授予榮譽、事跡報告,、媒體宣傳,、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領和輻射帶動作用,。從內部環(huán)境來看,，建立行之有效的考核評價體系是加強和改進師德師風建設的關鍵。嚴把教師入口關,，規(guī)范教師資格申請認定,，完善教師招聘和引進制度，嚴格思想政治和師德考核,，建立科學完備的標準,、程序。嚴格對入職教師的考核評價,，落實師德第一標準,，在教師聘用,、職稱評審、人才推薦,、評優(yōu)評先,、年度考核、干部選任等方面采用多種評價方式,，嚴把政治關和師德關,。同時，要堅持與時俱進和問題導向,，結合新時代環(huán)境下出現(xiàn)的新問題,，出臺新舉措、新辦法,，不斷完善評價主體,、評價內容、評價方法及評價程序,，有效實現(xiàn)考核評價的科學化,、規(guī)范化。

多方聯(lián)動的協(xié)同機制,。在全社會大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，強化教師的團隊意識，增強教師的集體榮譽感,。一是加強陣地建設,。以教育教學和社會實踐活動為載體開展主題教育活動，引導廣大教師守好講臺主陣地,，將立德樹人放在首要位置并滲透到教育教學全過程,，以心育心、以德育德,、以人格育人格,。二是加強宣傳引導。有效運用網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳形式,，通過電視,、廣播、報紙,、網(wǎng)站及微博,、微信、微電影等新媒體形式,，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗,、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新新形象,。三是重視模范引領,。適時開展師德師風標兵評選和師德師風示范學校創(chuàng)建活動，把師德師風作為評選教書育人楷模,，模范教師,、優(yōu)秀教師、教育工作先進個人,、優(yōu)秀輔導員,、中小學優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件,。

廣泛參與的監(jiān)督機制,。建立多種形式、行之有效的師德投訴舉報平臺,，充分發(fā)揮廣大師生在民主監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督中的作用,，預防,、調控和制約教師違背師德規(guī)范要求的行為。針對群眾反映強烈的問題,，要及時發(fā)現(xiàn)和規(guī)勸,，督促當事者端正認識，及時糾正,。不斷加強政府對各級各類學校的監(jiān)督,，探索建立師德師風監(jiān)督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監(jiān)督評議,，及時研究加強和改進師德建設的政策與措施,。探索構建由政府、學校,、教師,、學生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德監(jiān)督體系,，并在制度設計,、工作機制和信息渠道建設等方面下功夫，力爭將違反師德的行為消除在萌芽狀態(tài),。

科學嚴格的懲戒機制,。全面貫徹落實《中華人民共和國教師法》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等系列文件精神，制定具體細化的教師職業(yè)行為負面清單,，對于不良的思想或行動苗頭,，要及時規(guī)勸糾正。對于有違師德的不端行為,，要做到發(fā)現(xiàn)一起,、嚴肅查處一起,。對于觸犯法律的，要依法追究有關當事人的法律責任,。建立師德失范曝光平臺,，健全師德違規(guī)通報制度，引導廣大教師時刻自重,、自省,、自警、自勵,，堅守師德底線,。建立并共享有關違法信息庫，健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度,。

狠抓落實的責任機制,。高校要發(fā)揮制度的先導作用，引導廣大教師切實將人才培養(yǎng)作為最核心的本職工作,，回歸和堅守教書育人的初心正道,，強化立德樹人責任，在崗位評聘,、年度考核,、評優(yōu)獎勵中，優(yōu)先考慮教學業(yè)績突出,、學生評價高,、教學水平和教學效果得到師生公認的教師。建立健全責任落實機制,，堅持失責必問,、問責必嚴。通過教師社會實踐平臺,，以專項重點投入的方式,，引導廣大教師積極投身教育事業(yè)，瞄準學科前沿,，樹立問題意識,，勤于探索、勇于創(chuàng)新,，多出精品成果,。落實教師隊伍建設各項要求，按規(guī)定統(tǒng)籌現(xiàn)有資金渠道支持師德師風建設,，加強工作支撐,，提高師德師風建設工作的科學性、實效性。