要促進(jìn)家庭教育,，先做好家長教育,，這已成為不少人的共識,。近日,，《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例（草案）》提交二審,，規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和法治觀念，樹立正確的家庭教育理念,，掌握必備的家庭教育知識和科學(xué)的家庭教育方法,，提高家庭教育能力。

魯迅先生寫過一篇《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，認(rèn)為一個家庭應(yīng)該是這樣的：“父母對于子女,，應(yīng)該健全的產(chǎn)生,，盡力的教育，完全的解放,?！濒斞赶壬倪@番見解，是關(guān)于家庭改革的真知灼見,，也被越來越多人認(rèn)同：生了孩子,，便要負(fù)責(zé)到底，不只養(yǎng)他,，更全身心地愛他,。具體在家庭教育方面，不是簡單請家教,、上輔導(dǎo)班就等于好教育,，也不是“棍棒底下出孝子”才是好教育，而是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有監(jiān)護(hù)能力的家庭成員通過言傳身教和生活實(shí)踐,，對未成年人進(jìn)行的教育,、引導(dǎo)和積極影響。也就是人們常說的,，“父母是孩子的第一任老師”,。

家庭是社會的基本細(xì)胞。注重家庭,、注重家教,、注重家風(fēng)，對于國家發(fā)展,、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義,。但遺憾的是,，不少家庭教育存在認(rèn)識不到位的現(xiàn)象，片面將責(zé)任推給學(xué)校和社會,，輕視了自身責(zé)任,。譬如，有的家庭重智輕德,、重知輕能,，不問興趣、盲目報(bào)班,，結(jié)果變成了媒體眼中的“虎爸”“狼媽”,；有的家庭過分寵愛、盲目跟風(fēng)，以“國學(xué)班”“女德班”代替義務(wù)教育,；有的家庭自身就有問題,，家庭關(guān)系差、親子互動少,、隔代教育多……種種現(xiàn)象,，影響孩子的健康成長和全面發(fā)展，需要重新審視家庭教育的角色和定位,。

首先要認(rèn)識到,，家庭教育對孩子具有關(guān)鍵性作用。特別是耳濡目染,、言傳身教,，可以影響孩子一生的發(fā)展，包括心理,、性格,、品質(zhì)、為人處世習(xí)慣等等“雛形”塑造,。最近熱映的《都挺好》,，真實(shí)反映了原生家庭的重要性。因此,，一種好的家庭教育,，必然建立在和諧的家庭關(guān)系基礎(chǔ)之上?！稐l例》要求,，父母雙方應(yīng)當(dāng)共同履行對未成年子女的家庭教育義務(wù)?！案改鸽x異或者分居的,，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行家庭教育義務(wù)，任何一方不得拒絕履行,?！睆倪@一點(diǎn)出發(fā)，父母雙方如何相處,，觀念如何,，都該保持足夠的自省能力。

其次,，在保持自我反省的前提下,，要嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律，全面學(xué)習(xí)家庭教育知識,，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法,，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng),。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，禁止對未成年人實(shí)施毆打,、恐嚇等家庭暴力行為,；應(yīng)該充分保障未成年人的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間,，增長自我保護(hù)知識和基本自救技能,，鼓勵參與勞動，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,；應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理,、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r和行為習(xí)慣,，開展性別教育,、媒介素養(yǎng)教育。

最后,，針對學(xué)校教育和家庭教育邊界混淆,，許多“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)象。應(yīng)該努力拓展家庭教育空間,，在學(xué)校方面不斷“減負(fù)”,，推動家庭教育和學(xué)校教育、社會教育有機(jī)融合,。

總體來看,，《條例》是一部引導(dǎo)促進(jìn)法，其目的是教育,、督促,、指導(dǎo)父母正確履行家庭教育義務(wù)，而不是懲罰,。雖然如此,，家長們卻不可疏忽大意了，畢竟“父母如何做父母”這個題目,，也為自我審視提供了一個難能可貴的契機(jī),。