在教育部門和公立幼兒園嚴(yán)控學(xué)前教育“小學(xué)化”的形勢下,，社會對幼小銜接班和銜接課程的需求劇增,，記者在青島市調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一兩個月后才開課的暑期班竟然已經(jīng)報滿,，有的家長甚至提前一年從幼兒園退學(xué)轉(zhuǎn)入“全年銜接班”。記者走訪了解,，一年級老師的反饋驚人一致：班里大多數(shù)孩子在入學(xué)前都學(xué)習(xí)過一年級的知識,，其中80%的孩子曾報過幼小銜接班，其余的也都在私立幼兒園學(xué)習(xí)過小學(xué)的知識,。（5月11日《青島日報》）

大哲學(xué)家盧梭認(rèn)為,，在人生的秩序中，童年有它獨特的地位,。他說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,。如果我們打亂了這個次序,，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美,，而且很快就會腐爛,。”從本質(zhì)來講,，學(xué)前教育應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，著重培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣與生活自理能力，讓幼兒健康快樂成長,。不管是家長還是幼兒園都不能急功近利,、拔苗助長，教育部門嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容,，要求小學(xué)一年級零起點教學(xué)，適應(yīng)了幼兒教育發(fā)展需要與幼兒教育規(guī)律,，有利于減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，還孩子們快樂的童年，這本是對學(xué)齡前兒童超前教育的糾偏之舉,。然而,，令人遺憾的是，幼兒園不讓教小學(xué)知識了,，家長就讓孩子退園追捧“幼小銜接班”,，繼續(xù)讓孩子搶跑。值得追問的是,，家長為何對教育部門的禁令不領(lǐng)情呢,？

家長普遍望子成龍心切，擔(dān)心孩子輸在起跑線上無疑是其中的重要因素,。近些年來,，應(yīng)試教育壓力不斷前移，再加上有利益驅(qū)動,，很多孩子從上幼兒園起就被套上了重重“枷鎖”,。對孩子進行拼音、外語,、數(shù)學(xué)等小學(xué)化內(nèi)容教學(xué),，儼然成了學(xué)前教育的通病。

站在家長的角度考慮,，幼兒特別是即將上小學(xué)的孩子如果只會10以內(nèi)的加減法,，不會更復(fù)雜的計算題，不會一些拼音,、外語知識,，不僅在親友面前感覺沒面子,，孩子升小學(xué)時也會吃虧。盡管教育部門三令五申小學(xué)不準(zhǔn)組織入學(xué)考試,。但是優(yōu)質(zhì)教育資源僧多粥少,，在擇校關(guān)口前移到小學(xué)階段的當(dāng)下，為了孩子能上一所優(yōu)質(zhì)小學(xué),，家長只能違心教孩子小學(xué)知識,。

前幾年，筆者的孩子上小學(xué),，雖說上的是公辦學(xué)校,，學(xué)校沒有組織文化考試，但是因為生源地不對口,，被收取了擇校費不說,，孩子還經(jīng)過了嚴(yán)格的入學(xué)面試。據(jù)孩子講,，入學(xué)測試除了考查加減運算以外,，還考查了看圖說話、自我介紹,、唐詩背誦與簡單的英語單詞,。如果孩子只會10以內(nèi)的加減運算，沒在幼兒園大班參加了“幼小銜接”教育,，學(xué)習(xí)了一些英語與語文知識,，孩子能否通過測試進入這所小學(xué)，要打一個問號,。雖然我知道拔苗助長不好,，但是，在教育資源配置不均衡的當(dāng)下,，為了讓孩子上稍好點的小學(xué),，不至于輸在起跑線上,。作為家長,，盡管心疼孩子學(xué)文化知識太辛苦,，對超前教育現(xiàn)實也無可奈何,。最近還有消息說,，有小學(xué)面試還要考察孩子父母甚至祖父母的學(xué)歷和身材,。

盡管公立幼兒園不能教授小學(xué)知識,，但是家長的焦慮心態(tài)不會消除,。有需求就有市場,，五花八門的民辦幼兒園和多如牛毛的“幼小銜接班”監(jiān)管起來并不容易,，還有家長自購書本，自當(dāng)老師得情況也屢見不鮮,。

面對泛濫的“幼小銜接班”,，提醒家長也好,，監(jiān)管幼兒園和培訓(xùn)機構(gòu)也罷，這些都不是問題的根本之所在,。政府及其教育部門只有改革教育教學(xué)評價手段,，合理配置教育資源，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展,，學(xué)?！爸挥羞h(yuǎn)近之分，沒有好壞之別”,，才能讓家長消除擔(dān)心孩子輸在起跑線上的焦慮心態(tài),，幼兒園才不會拔苗助長，社會“幼小銜接班”才會真正失去其市場土壤,。