深入開展科學(xué)教育,，迫在眉睫

中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員,、地質(zhì)學(xué)家蘇德辰曾經(jīng)講述過這樣一個他親身經(jīng)歷的故事，耐人尋味：

“十幾年前,，我在德國參加為期3個月的國際大陸科學(xué)鉆探培訓(xùn),，參觀德國小城鎮(zhèn)納德林根,，我身旁一位女游客指著遠(yuǎn)處隱約可見的環(huán)形地貌向我介紹，這是一個由隕石撞擊形成的直徑近30公里的凹坑,，整個納德林根坐落在一個撞擊坑內(nèi),，在巨大的隕石撞擊作用下，原有的巖石結(jié)構(gòu)和礦物成分發(fā)生了強(qiáng)烈的變化,。聽了她的介紹,，我以為她一定是一位訓(xùn)練有素的地質(zhì)學(xué)家，但沒想到,，她是一位醫(yī)生,，也是一名游客。與此形成反差的是,，同樣在十幾年前,，當(dāng)我與一位生物學(xué)家在聊起我們國家已經(jīng)完成了一口幾千米的大陸科學(xué)鉆井時，這位生物學(xué)家問我,，這能否將地球打穿,。而這個問題顯然是有悖科學(xué)常識的,，因為對地質(zhì)有所了解的人都知道,，地球的直徑有12800公里，大陸地殼的厚度平均為33公里,?！?/p>

“我并不是在嘲笑這位生物學(xué)家，隔行如隔山,，現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,，專業(yè)分工越來越細(xì)，不同專業(yè),、不同學(xué)科之間的隔閡越來越大,。但反過來，分工和差別越精細(xì),，越需要在不同學(xué)科和專業(yè)的人員之間進(jìn)行科普與溝通,，不同專業(yè),、不同領(lǐng)域的學(xué)科交叉，更有利于科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)步,?！碧K德辰補(bǔ)充道。

是的,，不同領(lǐng)域,、不同專業(yè)的科學(xué)家之間需要互相科普，整個社會也需要科普,，提升科學(xué)素養(yǎng),。當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入信息大爆炸的時代,，知識獲取的速度越來越快,，渠道也越來越多，但謠言,、傳言的傳播速度也越來越快,，全民科普以正本清源，迫在眉睫,。

“更重要的是,，我們要對下一代，對我們的孩子進(jìn)行正確的科學(xué)教育,，要讓孩子們了解自己并不是‘從垃圾桶中撿回來的’、地球之外還有一個更加遼闊的宇宙,、腳下踩著的每一塊石頭也都有自己的故事……”還有學(xué)者呼吁,。

“人的一生需要各種各樣的教育，人文教育,、藝術(shù)教育,、科學(xué)教育，每一類教育在人的一生當(dāng)中都會起到不同的作用,。但對大多數(shù)中國孩子來說,，科學(xué)教育會相對陌生一點，這與我們傳統(tǒng)文化中對人文和藝術(shù)的提倡有關(guān),，也與當(dāng)前學(xué)校和家庭對孩子的培養(yǎng)方式有關(guān),。但我們知道，一個完整的人不僅需要人文情懷,，需要藝術(shù)素養(yǎng),，還需要其他方面的訓(xùn)練，尤其需要科學(xué)思維的訓(xùn)練,，需要具備豐富的科學(xué)知識,，掌握辯證的科學(xué)思維方式,。這一點在現(xiàn)代社會尤其重要?！敝袊茖W(xué)院古脊椎動物與古人類研究所研究員徐星認(rèn)為,。