誰“偷”走孩子們的科學(xué)夢(深聚焦·科學(xué)素養(yǎng)培育③)

本報(bào)記者 趙婀娜

●要對孩子們進(jìn)行正確的科學(xué)教育,，要讓孩子們了解自己并不是“從垃圾桶中撿回來的”,、地球之外還有一個(gè)更加遼闊的宇宙,、腳下踩著的每一塊石頭也都有自己的故事……

●一個(gè)完整的人不僅需要人文情懷,，需要藝術(shù)素養(yǎng)，還需要其他方面的訓(xùn)練,，尤其需要科學(xué)思維的訓(xùn)練,，需要具備豐富的科學(xué)知識，掌握辯證的科學(xué)思維方式,。

●通過提出問題將科學(xué)素養(yǎng)的各要素整合于學(xué)生活動之中,，并有計(jì)劃地予以實(shí)施的方式，值得我國中小學(xué)的科學(xué)課程廣泛借鑒,。

有這樣兩則調(diào)查結(jié)果,，值得關(guān)注：

據(jù)總部設(shè)在巴黎的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織不久前公布的2015年國際學(xué)生能力測試(PISA)的結(jié)果顯示，中國“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”僅為16.8%,，這一比例不僅低于美國的38%,，也遠(yuǎn)低于該組織成員國24.5%的平均水平。

無獨(dú)有偶,。中國青少年研究中心2013年底也曾開展過類似調(diào)查,。通過對全國5696名中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不到1/3(32.3%)的高中生將來想從事科學(xué)相關(guān)工作,，比美國和韓國少17和12個(gè)百分點(diǎn),，這兩個(gè)國家的數(shù)字分別是49.3%和44.6%。

面對這樣的結(jié)果,，心情難免有些沉重,。曾幾何時(shí)，小朋友們齊聲高呼“長大想當(dāng)科學(xué)家”的情景似乎只成了一個(gè)時(shí)代的記憶,。人們不禁會問：究竟是誰偷走了孩子們的“科學(xué)夢”,？

細(xì)細(xì)分析，成因恐怕是多方面的,?？蒲泄ぷ髡叩拇鲞€不完全令人滿意，長期以來,，做科研,、搞科學(xué)被描述為特別艱苦、單調(diào)的工作都是重要因素,。對此,，上海大學(xué)教授顧駿呼吁，“要認(rèn)真反思全社會何以沒有形成科學(xué)研究是最快樂,、最有意義的事的共識,，從而在全社會形成科學(xué)家是最幸福、最有價(jià)值的職業(yè)的認(rèn)知,?！?/p>

還有不少學(xué)者呼吁，要呵護(hù)孩子們對科學(xué)的好奇心,，用正確,、健康的科學(xué)教育的方式，將科學(xué)的種子種在孩子的心中,。只有如此,，才能在未來，在整個(gè)社會營造尊重科學(xué),、崇尚科學(xué)的氛圍,，從而在厚實(shí)、飽滿的土壤里,，涵養(yǎng)出美麗的科學(xué)之花,。