“早餐吃好”是得到普遍認(rèn)同的飲食觀念，中學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，早餐的重要性不言而喻,。

據(jù)中青報(bào)最近的一篇調(diào)查性報(bào)道，某中部省會(huì)城市的一所中學(xué),，學(xué)生們吃早餐的情況并不讓人滿意,。雖然養(yǎng)成平常吃早餐習(xí)慣的同學(xué)達(dá)到了88%,，但早餐質(zhì)量、就餐環(huán)境等都比較馬虎,，六成學(xué)生是利用課間休息時(shí)間吃早餐,。而究其原因，則與學(xué)校要求學(xué)生進(jìn)班時(shí)間太早有直接關(guān)系,。

“早餐吃好”是得到普遍認(rèn)同的飲食觀念,，中學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，早餐的重要性不言而喻,。這個(gè)報(bào)道的建議也具建設(shè)性：學(xué)校推遲點(diǎn)開(kāi)班時(shí)間,，辦好食堂，家長(zhǎng)多用點(diǎn)心,，孩子們的早餐質(zhì)量自然也就上去了,。但如果我們沿著這個(gè)路徑多追問(wèn)幾句，可能問(wèn)題就不是這么簡(jiǎn)單了,。

中學(xué)生的早餐誠(chéng)然很重要,，但在這種教育機(jī)制下，受到擠壓的又豈止用餐時(shí)間,？可以合理追問(wèn)的是,，孩子們的體育鍛煉時(shí)間是不是得到了保證？文藝活動(dòng)時(shí)間是否得到了保障,？課外閱讀時(shí)間是不是得到了保證,？人際交往時(shí)間是否得到了保障,？娛樂(lè)游戲時(shí)間呢？考場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng),，就算娛樂(lè)可以暫時(shí)犧牲吧,，但以上各項(xiàng)，重要性大概也都不亞于早餐吧,？如果連用早餐都只能擠課間休息時(shí)間,，那么，這些為中學(xué)生成長(zhǎng)所必需的其他方面,，也必然大打折扣,。

但事實(shí)又好像并不完全如此。許多中小學(xué)很強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，對(duì)以上各項(xiàng)并非沒(méi)有要求,，相反,，有些學(xué)校甚至還將其當(dāng)成課外作業(yè),，予以“嚴(yán)格保障”。為爭(zhēng)取特長(zhǎng)加分,，家長(zhǎng)會(huì)花大量時(shí)間精力去陪孩子學(xué)各種特長(zhǎng),。但問(wèn)題是，在明確的功利目的和時(shí)間效率計(jì)算下的這類活動(dòng),，是不是真的能激發(fā)孩子的興趣和想象力,？這恐怕跟吃早餐還不完全一樣。早餐吃得再怎么不安心,，只要吃到肚子,，它仍是早餐。但把素質(zhì)教育當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)必須的“潤(rùn)滑劑”,，這性質(zhì)恐怕比早餐吃得潦草要嚴(yán)重得多,。

這事兒也不能全賴學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)的功能性期待就是這樣,。好像如果不能跳出參加高考上名校這個(gè)路子,，這一切就必然如此。能看到不一樣的是,，現(xiàn)在冒出了一些國(guó)際化貴族學(xué)校,，從國(guó)內(nèi)讀小學(xué)到出國(guó)讀大學(xué)，提供一條龍式服務(wù),，也有家長(zhǎng)打定主意從中學(xué)就送孩子出國(guó)讀書(shū),。于是，他們采取更從容的“慢節(jié)奏”教育方式,，早餐時(shí)間不是問(wèn)題,，其他活動(dòng)時(shí)間也不是問(wèn)題,，但對(duì)大多數(shù)普通百姓來(lái)說(shuō)，錢(qián)是主要問(wèn)題啊,。

所以,，中學(xué)生不能安心吃早餐，本質(zhì)上并不是一頓早餐的問(wèn)題,。（劉國(guó)強(qiáng)）