4月28日,，福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生小芳（化名）撥打本報熱線反映,，學(xué)校強(qiáng)制要求學(xué)生必須到與校方有合作關(guān)系的企業(yè)實習(xí),，否則無法取得畢業(yè)證,?！爸饕俏覀冞@一屆的實習(xí)期突然從半年延長到一年了,，我覺得太長了,，很不合理,?！保?月4日《福州日報》）

實習(xí)，顧名思義就是在實踐中學(xué)習(xí),。實習(xí)是大學(xué)生在即將工作前的一個培訓(xùn)階段,。通過實習(xí)，大學(xué)生獲得工作經(jīng)驗,，使他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識與管理實踐結(jié)合起來,。因此，實習(xí)對大學(xué)生意義重大,，可以說是他們畢業(yè)前的“必修課”,。然而，福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)制學(xué)生到合作企業(yè)實習(xí)一年,，并拿畢業(yè)證相要挾,，這種棄學(xué)業(yè)、重實習(xí)的做法,，無疑是教育方式的本末倒置,。

問題是,，所謂的實習(xí)，就是將大學(xué)生安排到企業(yè)生產(chǎn)車間,，充當(dāng)一線操作工,，工作內(nèi)容和勞動強(qiáng)度，與企業(yè)一線員工沒有什么區(qū)別,。要說區(qū)別,，就是大學(xué)生勞動沒有報酬或低報酬?？梢?，與其說是學(xué)校安排大學(xué)生實習(xí)，不如說是企業(yè)在使用無酬或低酬的廉價勞動力,，以解“用工荒”的燃眉之急,。

事實上，一些勞動密集型企業(yè)陷入“用工荒”困境,，早有所聞,。此前有報道稱，在珠三角,，基層工人很缺,，工人并不好招，目前企業(yè)的招工辦法主要依靠內(nèi)部人推薦和動員親朋好友加入,。如此窘境之下,，在校學(xué)生這個龐大的勞動力群體，自然成為企業(yè)追逐的目標(biāo),。特別是,，為企業(yè)提供“學(xué)生工”，學(xué)?？蓮闹蝎@利,，受利益驅(qū)動，學(xué)校與企業(yè)一拍即合,，合演了一個利益共享的“雙簧”：明修學(xué)生“實習(xí)”棧道,，暗渡化解“用工荒”的陳倉。

然而,，企業(yè)廉價使用“學(xué)生工”是否合法,，暫且不論；用“學(xué)生工”化解“用工荒”,，其本身就背離了學(xué)生實習(xí)及職業(yè)教育的初衷,。實習(xí)的根本目的，就是促使學(xué)生不斷充實和完善自身知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自我教育,、自我管理和自我發(fā)展的能力,，鍛煉適應(yīng)能力和社交能力，從而積累社會閱歷和工作經(jīng)驗,，走出成功就業(yè)的第一步,，為國家和社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此,，教育部門應(yīng)防止職業(yè)教育跑偏了題,，演變成“學(xué)生工”現(xiàn)象，淪為企業(yè)化解“用工荒”的一種手段,，損害學(xué)生的權(quán)益,。（張西流）