“美術(shù)教育是美育的重要組成部分,，對塑造美好心靈具有重要作用,。”日前,，習近平總書記給中央美術(shù)學院8位老教授回信強調(diào),，弘揚中華美育精神,，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性,，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”,。

沒有美的教育，就不可能有完整的教育,。一朵云在大人眼中是一團水汽,，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界,，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導,，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天,，美育正在得到越來越多的重視,。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫,，還是美術(shù)館里孩子們的身影,，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫,、音樂,、文學作品等，讓美的元素進入孩子的世界,，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮,，蓮葉何田田”,，什么是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”,，什么是詩詞書畫背后的人生際遇,、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中,，引導孩子領略古今中外的藝術(shù)瑰寶,，讓美進入日常生活,，進而在審美中感受我們的歷史與文化。

美育不是應試,，也不僅僅是傳授技能,，而是讓孩子的眼睛因為發(fā)現(xiàn)美而閃亮。毋庸諱言,，一段時間里,，美育在整個教育中相對屬于短板。在一些人看來,，美育工作是少數(shù)人的事,，也不是每一個孩子都要接受美育；在具體的美育工作中,，存在著以技代藝,、重應試輕素養(yǎng)等現(xiàn)象；在社會上,，各種類型的美術(shù)培訓機構(gòu)在蓬勃發(fā)展的同時,，也不同程度存在功利導向、利益驅(qū)動,，“美術(shù)考級熱”就是其中一例,。也正因此，國務院辦公廳2015年9月印發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》,，提出讓每個學生都享有接受美育的機會,，去年教育部又與13個省區(qū)市簽署了學校美育改革發(fā)展備忘錄。從學校到家庭和社會,，都要更加重視美育,，摒棄功利化的美育傾向，保護好孩子的想象力與創(chuàng)造力,，確保每個孩子都能接受到讓他們受益一生的美育。

美育是審美教育,，也是情操教育和心靈教育,。正如中央美術(shù)學院首任院長徐悲鴻所倡導的，中華美育精神應該是《中庸》里闡述的“盡精微,，致廣大”,。從細處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美,、理解美,、追求美，讓美的精神融入日常生活,；從大處說,，美育是以美育人,、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基,。近代以來,，從王國維將美育和智育、德育并舉,，到魯迅寫就《擬播布美術(shù)意見書》,，再到蔡元培發(fā)表《文化運動不要忘了美育》，思想家們從來都是在民族興盛,、文明賡續(xù)的高度看待美育,。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用，更需要通過美育工作,，引領學生樹立正確的審美觀念,，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因,、汲取人類文明的優(yōu)秀成果,。

哲學家以詩意的語言說，“教育的本質(zhì)意味著,，一棵樹搖動一棵樹,，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂,?！泵烙母灸康氖侨烁竦酿B(yǎng)成、靈魂的塑造,。美育關乎孩子的快樂幸福,，關乎國家民族的未來，需要從學校教育到社會教育,、家庭教育的整體美育環(huán)境和美育共識,。通過春風化雨的美育工作，讓孩子成長為有信念,、有情懷,、有擔當?shù)娜耍删透迂S富和飽滿的人生,。