創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展,，國際競爭日趨激烈的當(dāng)今世界,，國家創(chuàng)新能力已成為各國爭取競爭優(yōu)勢的決定性因素,。教育是提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育的一個重要特征就是在傳授知識的同時,，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、創(chuàng)新創(chuàng)造能力。從我們的教育現(xiàn)狀來看,，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個不可忽視的短板,。

“十年樹木，百年樹人”,，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也是一個長期過程,，而幼兒階段是智力發(fā)展最迅速的時期，此階段幼兒精力充沛,，對一切事物都充滿好奇,，求知欲強烈，又富于幻想,，所以是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好切入時機,。因此人的創(chuàng)新思維應(yīng)當(dāng)從幼兒階段就開始重視和培養(yǎng)。

必須充分發(fā)揮政府的引領(lǐng)作用,，并形成全社會廣泛參與的合力,。政府應(yīng)該制定鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造的相關(guān)文件法規(guī)，從政策引導(dǎo),、資金扶持等方面形成創(chuàng)新思維培養(yǎng)從娃娃抓起的制度規(guī)范,。要加強幼兒階段創(chuàng)新思維培養(yǎng)的理論研究和宣傳普及，傳播創(chuàng)新教育的思路,、方法與途徑,，抵御社會風(fēng)氣、傳統(tǒng)教育觀念慣性所帶來的影響,，形成社會共識,。

將創(chuàng)新思維培養(yǎng)納入教育教學(xué)全過程，將質(zhì)疑精神,、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維與方法滲透和融入學(xué)科教學(xué)、校內(nèi)外科教活動與社會實踐的內(nèi)容之中,。建議統(tǒng)編適合中小學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教材,，激活孩子們心中創(chuàng)新思維的火花,，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì),。建議盡快在全國各中小學(xué)校專門開設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力,、創(chuàng)造習(xí)慣為宗旨的“創(chuàng)造性”課程,。建議在課程設(shè)置上做到“綜合化”，比如把物理,、化學(xué),、生物綜合為自然科學(xué)；在教學(xué)內(nèi)容課時加大美育權(quán)重，美育作為情商的一個重要組成部分,，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著獨特的功能,；在教學(xué)方式上更多采取體驗式教學(xué)，結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的身心特點,，注重學(xué)生對各種事件的親身經(jīng)歷和體驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

這個過程同樣離不開家庭的參與,。家庭是孩子接受創(chuàng)新教育的最早場所,。一方面，要通過適當(dāng)?shù)恼咭龑?dǎo)使家長重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。在現(xiàn)行教育體制之下,，以適當(dāng)?shù)目己诵问剑瑢?chuàng)新思維納入高?？己梭w系,，無疑是廣大家長注重孩子創(chuàng)新意識培養(yǎng)的最大推動力。另一方面,，要推動全社會各界以家庭為舞臺開展家庭創(chuàng)新教育,，使家庭創(chuàng)新實踐融入家庭文化的基因。加強學(xué)校與家庭的教育溝通,，切實幫助家長提高教育能力,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并最終形成推動創(chuàng)新教育的合力,。