在第三屆“我是傳統(tǒng)文化傳承者”少兒書法大賽現(xiàn)場,，來自市第42小學四年級二班的選手杜尚峰正在專心運筆,。梁淑芳 攝

在烏魯木齊市少先隊總輔導員張潤看來，由烏魯木齊團市委,、少工委等部門聯(lián)辦的少兒書法大賽,，接連進行了三屆，這一屆最讓他驚喜：全市2萬余名各族少年兒童參賽,，與以往相比,，參賽的人數(shù)多了，偏遠城區(qū)選手也多了，最關鍵的是作品整體水平高了,。 從“字”中看出,，大部分作品都是一鼓作氣完成的，一筆一劃非一日之功,，能寫出書法的“骨”,。

鮮有學生通過書法項目得分

在賈文軒的父親賈淑軍看來，孩子學習書法后,，帶給他很多驚喜——孩子能靜下心了,，做事情也有了韌勁兒。

他愿意孩子學書法,，也希望孩子能因此取得成績,。

2015年，教育部印發(fā)了《中小學藝術素質(zhì)測評辦法》,，提到學生的藝術素質(zhì)測評以分數(shù)形式呈現(xiàn),，基礎指標40分，學業(yè)指標50分,，發(fā)展指標20分,，其中加分項目10分。只要學生在學?，F(xiàn)場測評中展現(xiàn)聲樂,、器樂、舞蹈,、戲曲,、繪畫、書法等任意一項特長,，就可得到加分,。測評總分越高，成績越好,，測評結果也將作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容,。

據(jù)悉，對于藝術素質(zhì)測評,，首府中小學各校也有不同形式的打分辦法,，測評標準根據(jù)學校不同情況自行測評，并沒有統(tǒng)一的執(zhí)行標準,。

市13小從2011年起就開始對學生開展書法教育,，在沒有專業(yè)師資的情況下，由美術教師承擔著書法教學,、成績測評工作,。

13小教務主任楊新麗介紹：“我們對學生的書法打分是直接打在學生的期末評價手冊里,，因為在手冊中語文學科里就有一欄是‘寫字’，一,、二年級采取星級評定,，三到六年級是優(yōu)、良,、中等級評定,，并不會給出具體的分數(shù)?！?/p>

在采訪中,，將書法測試評價歸并到美術測試評價中，是大部分小學及初中學校的考核辦法,，但對于高中生來說,，藝術素質(zhì)測評是學生得學分的一個渠道，卻鮮有學生通過書法這一項來得分,。