只有讓城鄉(xiāng)教育資源更加均衡，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)教育資源供給,，解決進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題，才能讓孩子們享有教育的權(quán)利,，沐浴安全的陽光

近日，河南濮陽一小學(xué)發(fā)生踩踏事故,，一個幼小生命戛然而止,、20多名學(xué)生不同程度受傷，讓社會關(guān)注的目光再一次聚焦到校園安全,。根據(jù)當(dāng)?shù)毓?，事發(fā)原因是課間時間較短，學(xué)生集中去廁所，擁堵導(dǎo)致踩踏,。在對受傷孩子全力以赴進(jìn)行救治的同時,，也需對校園安全進(jìn)行檢視與反思,。

踩踏事故的發(fā)生,，往往與人群失序有關(guān)。造成秩序失常的原因多種多樣,，但引起河南濮陽學(xué)生人群失序的原因,，竟是集體上廁所的爭分奪秒。這背后,，是短短十分鐘的考前間歇,、逼仄狹窄的樓梯設(shè)計(jì)、不合理的廁所布局,。據(jù)記者現(xiàn)場觀察,，全校1700多人共用四間廁所，其中女廁坑位只有24個,。

教化之本,，出于學(xué)校。這顯然不是校園安全警鐘的第一聲長鳴,，卻依然讓人們的心震顫不已,。有研究報告顯示，校園已成為少年兒童,、青年學(xué)生最為安全的生活場所,；但與此同時，另一份調(diào)查卻表明,，學(xué)校也正成為家長們最擔(dān)心孩子受到傷害的地方,。這樣的矛盾是因?yàn)椋踩鹿矢怕孰m低,，但對于當(dāng)事人和家庭而言,，每一起事故都是100%。近些年來,，從食物中毒到校舍倒塌,，從校車車禍到校園欺凌，校園安全事故多次演變成社會公共事件,，所積聚的焦慮亟待通過加強(qiáng)校園安全建設(shè)來有效紓解,。

安者，非一日而安也,；危者,，非一日而危也，皆以積然。在生產(chǎn)領(lǐng)域有一個海恩法則,，是說每一起嚴(yán)重事故的背后,，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。對校園安全而言同樣如此,。其實(shí),，無論是廁所還是校園的旮旯角落，不管是課堂還是課下對學(xué)生的每一句叮囑,，只有時刻控制好校園內(nèi)外關(guān)系師生的每一個變量,，才能解好校園安全這道難題。這不僅需要教育部門切實(shí)的檢查督導(dǎo),，更需要教學(xué)領(lǐng)域所有參與者不只停留在口頭的自覺與重視,。

往深層看，此次事故所折射出的不僅僅是單純的校園安全問題,，更是一個有待解決的教育資源分配課題,。據(jù)悉，事發(fā)學(xué)校共有學(xué)生1704人,、23個班級,，這明顯違反了教育部有關(guān)“城市完全小學(xué)最大規(guī)模是30班、1350人,，班級平均規(guī)模不應(yīng)超過45人”的規(guī)定,。這樣的“超載”，在很多地方都存在,。

教育資源的現(xiàn)實(shí)布局與實(shí)際需求不匹配,，反映出當(dāng)前不少地方教育實(shí)踐的尷尬。教育部早就明確指出,，“城區(qū)學(xué)?！蟀囝~’現(xiàn)象普遍”“大城市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就讀數(shù)量倍增，配套學(xué)校和教育設(shè)施未能實(shí)現(xiàn)同步規(guī)劃,、同步建設(shè),，基礎(chǔ)教育供需矛盾日益突出”。一方面是優(yōu)質(zhì)教育資源產(chǎn)生“馬太效應(yīng)”而聚攏大量學(xué)生,，另一方面是進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育資源供給不足,，既留下了教育的難題，也埋下了安全的隱患,。這說明,，只有創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)教育資源供給，解決進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題,，讓教育資源的分配更合理,，才能讓孩子們既享有教育的權(quán)利，也沐浴安全的陽光。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，孩子們成長得更好,，是我們最大的心愿。保證校園里的一方凈土,，讓設(shè)施齊備的校園成為孩子成長的保護(hù)層,，是實(shí)現(xiàn)這一心愿必不可少的“安全控件”。