“養(yǎng)得好”：加強(qiáng)兒科醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)

“生得下”更要“養(yǎng)得好”,，全面兩孩時(shí)代對(duì)兒童健康服務(wù)提出了更高要求,。

今年的政府工作報(bào)告中提到,，適應(yīng)實(shí)施全面兩孩政策,，加強(qiáng)生育醫(yī)療保健服務(wù),。國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)主任李斌日前表示,，衛(wèi)計(jì)委將在增加服務(wù)資源供給,、提高救治能力,、加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng),、打造孕產(chǎn)全程服務(wù)鏈等四方面發(fā)力,，“十三五”期間會(huì)增加產(chǎn)床8.9萬(wàn)張。

產(chǎn)床增加的同時(shí),，兒科醫(yī)生隊(duì)伍也亟須壯大,。

“兒童看病難，兒科醫(yī)師招聘更難,?！睆?fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭珊委員提交了一份關(guān)于兒科醫(yī)生培養(yǎng)的提案，這份提案滿含她對(duì)兒科醫(yī)生培養(yǎng)狀況的憂慮,。鄭珊委員在調(diào)研中了解到,，某市2016年全市兒科醫(yī)護(hù)人員辭職率達(dá)10%。而同年,，某高等院校兒科方向30名畢業(yè)生中只有5人選擇在醫(yī)院的兒科就業(yè),。她認(rèn)為，人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)與兒科醫(yī)衛(wèi)資源之間存在一定的不平衡,。

加強(qiáng)兒科醫(yī)生培養(yǎng),，穩(wěn)定兒科醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)，才能從根本上解決兒童看病難問(wèn)題,。鄭珊委員建議要“事業(yè)留人,、感情留人,、待遇留人”。一方面切實(shí)加大對(duì)兒科醫(yī)療事業(yè)的投入,，特別是加大對(duì)兒科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施投入,；另一方面給兒科青年醫(yī)師和護(hù)理人員增發(fā)專項(xiàng)醫(yī)護(hù)津貼，以吸引更多青年報(bào)選兒科專業(yè),?！坝尤鎯珊r(shí)代，必須持續(xù)深化醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)體制改革,?！编嵣何瘑T說(shuō)。

“教得優(yōu)”：擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育供給

全面兩孩政策實(shí)施后,，教育,，這個(gè)關(guān)系千家萬(wàn)戶切身利益的問(wèn)題，備受矚目,?？梢哉f(shuō)，全面兩孩政策的實(shí)施,，對(duì)未來(lái)幾年乃至十幾年的教育尤其是義務(wù)教育,，提出了新的要求。

經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和思考,，河北省廣平縣第三中學(xué)校長(zhǎng)冷繼英代表帶來(lái)了一份關(guān)于提高義務(wù)教育水平的議案,。她認(rèn)為，全面兩孩政策的實(shí)施,，將導(dǎo)致義務(wù)教育階段教師數(shù)量不足,，學(xué)校教育資源和相關(guān)教育設(shè)施亟須擴(kuò)充和完善。

冷繼英代表建議,，通過(guò)降低師范類院校學(xué)費(fèi)等方式給予師范類院校政策支持,，并著力提高一線教師待遇。制定或完善教師準(zhǔn)入制度,，加強(qiáng)教師職前和職后培訓(xùn)，提高師資質(zhì)量,?！案匾氖牵鸩綌U(kuò)大義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)總量,，增加教育資源的儲(chǔ)備量,，進(jìn)一步擴(kuò)充和完善基礎(chǔ)教育硬件設(shè)施?！?/p>

相比義務(wù)教育,，學(xué)前教育所面臨的問(wèn)題更為急迫,。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林委員強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前要抓好普及與提質(zhì)并重,，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,。他建議各級(jí)政府增加專項(xiàng)財(cái)政投入，加強(qiáng)政策引導(dǎo),，采取擴(kuò)大教育部門辦園,、支持行業(yè)部門辦園、鼓勵(lì)民間資本辦園等多種方式,，努力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育學(xué)位供給,。“各級(jí)政府要合理配置學(xué)前教育資源,，完善教師標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件,，高度重視教師和園長(zhǎng)的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)工作，不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,，逐步解決幼兒園教師數(shù)量不足,、素質(zhì)不高的問(wèn)題?！?/p>

(本報(bào)記者 陳雪 晉浩天)