2018年國際學(xué)生評估項(xiàng)目測試結(jié)果發(fā)布,，中國中學(xué)生表現(xiàn)出色

這份成績單 應(yīng)該怎么看

近日,，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）公布了2018年國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA2018）測試結(jié)果,。在全部79個(gè)參測國家（地區(qū)）對15歲學(xué)生的抽樣測試中,，我國四省市（北京,、上海,、江蘇,、浙江）作為一個(gè)整體取得全部3項(xiàng)科目（閱讀,、數(shù)學(xué),、科學(xué)）均排名第一的好成績。

PISA數(shù)據(jù)顯示：北京,、上海,、江蘇、浙江四省市學(xué)生在閱讀,、數(shù)學(xué),、科學(xué)三項(xiàng)關(guān)鍵能力素養(yǎng)上的平均成績分別為555分、591分,、590分,，在參測國家（地區(qū)）中均排名第一，學(xué)生基本素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率為參測國家（地區(qū)）第一,，高水平學(xué)生數(shù)量總數(shù)居于前列,。

“優(yōu)異成績不是隨意得來的，背后有強(qiáng)大的教學(xué)在起支撐作用,，這說明我國教與學(xué)的方式具有顯著優(yōu)勢,?！北本╅_放大學(xué)校長、北京師范大學(xué)教授褚宏啟表示,。

優(yōu)勢體現(xiàn)在哪些方面,？測試結(jié)果可見一斑：一是學(xué)生愛好閱讀。閱讀興趣方面,，我國四省市學(xué)生閱讀興趣指數(shù)達(dá)0.97,，排第一位。學(xué)生普遍涉獵不同類型的閱讀材料：24.8%的學(xué)生每月多次閱讀2種類型的讀物,，19.2%的學(xué)生每月多次閱讀3種類型的讀物,。

此外，教師注重因材施教,，教學(xué)方法較先進(jìn),。我國四省市教師使用適應(yīng)性教學(xué)指數(shù)為0.38，在參測國家（地區(qū)）中排第四位,；認(rèn)知激活教學(xué)指數(shù)為0.56,，在參測國家（地區(qū)）中排第三位，能夠有效利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,。教師支持學(xué)生方面,，我國四省市95%以上的學(xué)生感受到老師給予支持。

肯定成績的同時(shí),，PISA數(shù)據(jù)也反映出基礎(chǔ)教育發(fā)展存在的一些問題,。

一方面是教育公平的問題。從測試結(jié)果看,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資短缺問題較為嚴(yán)重,，四省市師資短缺指數(shù)為0.75，高于經(jīng)合組織平均水平,，其中城市學(xué)校為0.44,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為0.98（指數(shù)為1是非常短缺）。校際不均衡發(fā)展依然存在,，四省市閱讀領(lǐng)域?qū)W生素養(yǎng)的校際差異比為42.0%,，屬教育質(zhì)量高但校際差異大的區(qū)域。

教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任辛濤說：“我國是發(fā)展中國家,，地區(qū)發(fā)展尚不平衡,，四省市取得的好成績，并不意味著我國全部省市區(qū)作為整體參加PISA仍能取得第一,?！?/p>

另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)長與學(xué)習(xí)效率的問題。測試數(shù)據(jù)顯示,，四省市學(xué)生平均校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間為31.8小時(shí)/周,，按照學(xué)習(xí)時(shí)間長短排序,，排第四位。學(xué)生總體學(xué)習(xí)效率不高,，閱讀,、數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)效率分別為119.8分/小時(shí)、118.0分/小時(shí),、107.7分/小時(shí),，排名靠后。

“從整體上說,，這反映了我國教育尊重規(guī)律,、依靠科學(xué)的水平還不夠高。全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，提高我國中小學(xué)教育的科學(xué)化水平,，是必由之路?！北本煼洞髮W(xué)教授張志勇表示,。

PISA是具有廣泛國際影響的基礎(chǔ)教育第三方評價(jià)項(xiàng)目，其目的是對15歲學(xué)生的閱讀,、數(shù)學(xué),、科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題能力進(jìn)行評價(jià)，反映學(xué)生參與未來生活的能力,。中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林認(rèn)為,，在對PISA測試結(jié)果進(jìn)行分析和解讀時(shí)，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名,，而是要以學(xué)生發(fā)展為教育質(zhì)量的核心,，逐步擺脫單純以學(xué)業(yè)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評價(jià)導(dǎo)向。

丁雅誦