增強德育實效培養(yǎng)時代新人

——田惠光常委代表全國政協(xié)提案委員會的發(fā)言

習近平總書記常提到,，“國無德不興，人無德不立,?！蓖ㄟ^教育立德樹人、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,，關乎國家強盛,、關乎社會主義事業(yè)薪火相傳，是一個重大的戰(zhàn)略問題,。

今年7月,，全國政協(xié)提案委員會圍繞督辦“落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人”重點提案開展調(diào)研,。我們了解到,，各地認真貫徹落實黨中央決策部署，積極推進德育工作發(fā)展,，取得了明顯成效,。但是，重智育,、輕德育較為普遍,，出現(xiàn)“在校五天受教育、離校兩天化為零”的“5+2=0”現(xiàn)象,。德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：一是立德樹人落實機制不健全,，有的地方和學校對德育重要性認識不到位，德育效果還需要提升,。二是學校德育的針對性,、實效性有待加強，一些學校說教式的教學方法,，使德育內(nèi)容很難入腦入心,，德育工作的評價內(nèi)容和指標還不夠明確具體。三是“五育”的協(xié)同效果還需要提升,，學校,、家庭、社會協(xié)同推動德育工作的合力沒有完全形成,。

中共中央,、國務院近期印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》,，提出辦好人民滿意的教育，要堅持德育為先,，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義。為此建議：

一,、 健全立德樹人落實機制,。各級黨委和政府要把德育工作擺上重要議事日程，全面加強黨的領導,，擔負起省級和市級政府統(tǒng)籌實施,、縣級政府為主管理的責任，以黨建持續(xù)推動德育工作發(fā)展,。明確校長是做好德育工作的第一責任人,，健全考核評估體系，把德育工作實效作為對校長考核和職級晉升,、對學校定級的評價內(nèi)容,。實施教師全員育德能力培訓和班主任等骨干德育隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)，增強廣大教師立德樹人的責任感和使命感,，以人格魅力和學識魅力教育感染學生,。

二、 提高學校德育的針對性和實效性,。德育應突出針對性和親和力,，可聞可感可知，觸及心靈,，讓學生感到“有意思”,、“都愛聽”、“真相信”,。小學德育講好故事,，體現(xiàn)生動性、趣味性,，側(cè)重愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善等道德規(guī)范的養(yǎng)成,。中學德育講清道理，體現(xiàn)知識性,、參與性,，側(cè)重個人與他人、與集體,、與國家和社會的關系,。大學德育講透理論,，體現(xiàn)思想性、政治性,，引導學生正確認識人類社會的發(fā)展規(guī)律,，形成正確的世界觀和方法論。

三,、 構建“三位一體”工作格局,。發(fā)揮好學校的主導作用及家庭、社會的協(xié)同作用,，促使德育向家庭和社會延伸,。父母是孩子的第一任老師，家庭要為孩子上好德育第一課,，家庭德育至少應包括愛心教育,、文明禮貌教育、勞動教育,、人格品性教育等,。加快家庭教育立法進程，完善家庭教育工作機制,。成立德育聯(lián)合工作組,，將協(xié)同育人體系納入教育質(zhì)量評價內(nèi)容，使協(xié)同育人真正落到實處,。

四,、 推動“五育”協(xié)同并舉。制定德育工作實施方案,，建立學段縱向銜接,、課程橫向貫通的德育體系。有意識地從智育,、體育,、美育、勞動教育中提煉出具有普適性的良好道德素養(yǎng),，潛移默化地傳遞給孩子,。比如，一次短跑可以教會孩子拼搏,、競爭,，一次長跑可以教會孩子頑強、堅韌,，一場足球比賽可以教會孩子團結(jié),、協(xié)作，一次隊列行進可以教會孩子紀律性和集體主義。再比如,，勞動教育可以教會孩子生活自理,、家務勞動，通過勞動實踐,、社區(qū)志愿服務,，培養(yǎng)勞動意識、勞動精神,。

五,、 完善德育效果評價體系。將學生品德發(fā)展作為德育效果評價的主要內(nèi)容,，更加注重過程性和發(fā)展性指標設置。根據(jù)大中小學生不同年齡階段的認知和接受能力,，按學段確定學生品德發(fā)展的內(nèi)容和具體指標,。推動從德育知識評價為主到德育行為評價、從重視評價結(jié)果到重視評價過程,、從目標型評價到激勵性評價,，促進德育工作落到實處。

德合天地,，止于至善,。讓我們凝心聚力，為了我們的下一代,，全社會行動起來,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、能夠擔當民族復興大任的時代新人,！

（發(fā)言人工作單位和主要職務：民革中央原副主席,，天津市政協(xié)原副主席）