日前,，浙江省教育廳發(fā)布了《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校及普通高中招生行為畫(huà)出“紅線”,，明確嚴(yán)禁民辦義務(wù)教育學(xué)校在招生時(shí)以問(wèn)卷等名目“考家長(zhǎng)”,。

臨近招生入學(xué)，各地陸續(xù)發(fā)布招生入學(xué)政策,，以規(guī)范招生入學(xué)緩解教育焦慮,、緩解擇校熱,。其中,，規(guī)范民辦學(xué)校招生成為一個(gè)重點(diǎn)。在一些地區(qū),，民辦學(xué)校受到家長(zhǎng)熱捧,，在選擇生源時(shí)擁有很大的選擇權(quán)，因此用盡各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔,。浙江明確嚴(yán)禁“考家長(zhǎng)”就很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。

2017年，上海一些民辦小學(xué)在與家長(zhǎng)面談過(guò)程中用類(lèi)似公務(wù)員考試的行測(cè)題測(cè)試家長(zhǎng),，另一所學(xué)校則要求登記祖父母的職務(wù),、學(xué)歷等信息,。種種“考家長(zhǎng)”被輿論質(zhì)疑是制造新的“血統(tǒng)論”。同濟(jì)大學(xué)里瑟琦智庫(kù)發(fā)布的一項(xiàng)名為《上海市基礎(chǔ)教育“減負(fù)”15年反思》的報(bào)告指出,，上海優(yōu)質(zhì)民辦中小學(xué)市場(chǎng)逐漸壯大,，有著按照“家庭背景、父母成就,、孩子口頭表達(dá)”等顯性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招生的傾向,。

學(xué)校教育需要家庭教育的配合，家校協(xié)同育人是教育的理想狀態(tài),。但是,，以家長(zhǎng)職業(yè)、職務(wù),、學(xué)歷等信息來(lái)篩選學(xué)生,，不僅違背了有教無(wú)類(lèi)的教育理念，有損教育公平,，也將加劇家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)的教育焦慮,。明確禁止“考家長(zhǎng)”值得肯定，也有利于規(guī)范民辦學(xué)校招生,。

義務(wù)教育的性質(zhì),，決定了其必須保障所有適齡兒童入學(xué)機(jī)會(huì)的公平，免試就近入學(xué)便是為了確保實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。但是,，如果公辦學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行免試入學(xué)政策，而民辦學(xué)?？梢蕴崆斑x拔優(yōu)秀生源,，實(shí)際上就是給了民辦學(xué)校招生“特權(quán)”。家長(zhǎng)無(wú)法選擇公辦校,，但是可以選擇民辦校,，這導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)民辦校招生火爆。家長(zhǎng)為了擠進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦校,，讓孩子參加各類(lèi)各種的培訓(xùn)班,，以提高錄取機(jī)會(huì)，加劇了校外培訓(xùn)熱,，導(dǎo)致中小學(xué)生的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)起跑線不斷提前,，“幼兒園小學(xué)化”等問(wèn)題嚴(yán)重。

在一些地區(qū),，民辦學(xué)校通過(guò)高薪聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)師資,，又通過(guò)“掐尖”攬獲了優(yōu)質(zhì)生源，辦學(xué)機(jī)制也更靈活，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)明顯,，成為優(yōu)質(zhì)教育資源的代名詞,。針對(duì)這種現(xiàn)象，有學(xué)者指出要警惕基礎(chǔ)教育“拉美化”,，即大量中高等收入的家長(zhǎng)可能逃離公共教育體系,，而在私立部門(mén)中尋求更高水準(zhǔn)的服務(wù)，這種擔(dān)憂(yōu)并非危言聳聽(tīng),。

真正的好學(xué)校不是招來(lái)天賦最好的學(xué)生,，從而在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中碾壓生源質(zhì)量較差的學(xué)校，那不是學(xué)校的優(yōu)秀,，而是學(xué)生的優(yōu)秀,。好學(xué)校是因材施教、有教無(wú)類(lèi)的,，能讓孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),，讓他們都獲得成長(zhǎng)。民辦學(xué)校機(jī)制靈活,，在招生方面擁有自主權(quán),，但不應(yīng)有提前“掐尖”的特權(quán)，不能任由不平等的招生政策削弱公辦學(xué)校的吸引力,，造成“公弱民強(qiáng)”的基礎(chǔ)教育格局,，損害教育公平。

不過(guò),，也有網(wǎng)友擔(dān)心,，雖然禁止“考家長(zhǎng)”，并且嚴(yán)禁組織任何形式的文化學(xué)科考試或變相考試,，嚴(yán)禁與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織考試,、選拔學(xué)生，但只要還允許民辦學(xué)校用組織面談,、學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)等方式選拔學(xué)生,，就還是有可能變成知識(shí)和智力的考察。實(shí)際上,，只要民辦學(xué)校的學(xué)位供不應(yīng)求,，就必然會(huì)進(jìn)行生源選擇，關(guān)鍵是看用什么方式來(lái)選擇,。

對(duì)此,，一是要通過(guò)政策引導(dǎo)家長(zhǎng)做出理性的教育決策,，比如實(shí)行公辦學(xué)校和民辦學(xué)校同時(shí)招生,，讓公辦學(xué)校和民辦學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)踐證明，“公民同招”等政策在引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇時(shí)具有積極的效果,。另一方面,，則是要努力辦好每一所學(xué)校，縮小學(xué)校之間的差距,，尤其是公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的差距,，用教育均衡來(lái)紓解家長(zhǎng)的擇校沖動(dòng)。當(dāng)民校熱降溫了,，民辦學(xué)校自然就沒(méi)了“掐尖”的資本和需要,。