據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》4月11日?qǐng)?bào)道：4月8日,，南京市民孔先生駕車接孩子,，剛離開(kāi)沒(méi)一會(huì)兒，新車就被“打”了三個(gè)叉,。經(jīng)民警調(diào)取監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn),，當(dāng)時(shí)一對(duì)母子出現(xiàn)在孔先生的車前,，兒子先跟媽媽耳語(yǔ)了幾句，媽媽從包里拿出一串鑰匙給他,，然后就在一旁默默地看他拿鑰匙在車上一陣亂劃,。最后,，在民警的勸說(shuō)下，孩子?jì)寢屬r付孔先生2100元,，并表示以后會(huì)好好教育孩子,。

“熊孩子”劃車玩，媽媽不勸阻,，還提供工具做“幫兇”,。這樣的家長(zhǎng)，是站在“熊孩子”身后的“熊家長(zhǎng)”,。從某種意義上來(lái)說(shuō),，正是有了“熊家長(zhǎng)”的存在，才促成了“熊孩子”的形成和泛濫,。

眾所周知,，孩子未成年，心智尚未成熟,，他們的“三觀”即世界觀,、人生觀、價(jià)值觀都是在成長(zhǎng)中逐步建立的,。孩子并不是生下來(lái)就具備某種性格特質(zhì)的,，只是在不斷的言行試探中來(lái)摸索自己能觸摸的底線，有的孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò),，父母就嚴(yán)厲批評(píng),，孩子就知道，這件事情父母是不允許自己去做的,，下次不能再做了,。可有些孩子,，即便是對(duì)周圍的人造成了極大的困擾,，父母卻以“孩子還小”為由不加管束，或者只是嘴上象征性地說(shuō)說(shuō)而已,，那孩子就知道,，這件事父母不管，我是可以做的,，漸漸就會(huì)加大自己“熊”的尺度,，甚至?xí)诌_(dá)到父母控制不了的地步。

斯賓塞在《家庭教育》一書(shū)中說(shuō),，進(jìn)行正確教育的主要障礙不在于兒童,，在于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的托辭，在潛移默化中給孩子強(qiáng)化著這樣一個(gè)印象：孩子你沒(méi)錯(cuò),。而周圍人的容忍,，則又進(jìn)一步強(qiáng)化這個(gè)信號(hào)：你的行為，不會(huì)帶來(lái)任何的后果,。父母是孩子的榜樣,，一言一行都會(huì)使孩子耳濡目染。如何正確管教孩子,，值得每位家長(zhǎng)去思考,。

向“熊孩子”身后的“熊家長(zhǎng)”說(shuō)“不”！我們非但不能做“熊家長(zhǎng)”,，在以身作則的同時(shí),，還應(yīng)對(duì)“熊孩子”的失良舉止予以矯正，要告訴孩子哪些規(guī)則是不可以違反的,，如果違反了,，家長(zhǎng)要根據(jù)事先立好的規(guī)矩進(jìn)行懲罰。