未成年人擔(dān)任視頻直播網(wǎng)站主播須征得父母同意,，所有學(xué)校將設(shè)家長代表參與的校園欺凌多方聯(lián)合處置工作小組。武漢市新修訂的《未成年人保護(hù)條例》（下稱《條例》）2月1日起正式施行,，《條例》動畫宣傳片也將上線,。這是對1992年制定的《武漢市未成年人保護(hù)實施辦法》進(jìn)行的一次全面調(diào)整。（《中國青年報》2月5日）

與舊版《武漢市未成年人保護(hù)實施辦法》相比,，新版《武漢市未成年人保護(hù)條例》新增和修訂了許多條款,，在諸如校園欺凌,、未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò),、監(jiān)護(hù)不當(dāng)和監(jiān)護(hù)缺失以及特殊未成年人的保護(hù)等方面,，均有明確的應(yīng)對之策。

特別是對于社會高度關(guān)注的校園欺凌,、幼兒園虐童等問題,，《條例》規(guī)定，教育部門應(yīng)當(dāng)在學(xué)校組織成立由教育部門、學(xué)校,、街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）,、公安派出所、基層司法所的工作人員和家長代表組成的工作小組,，建立處置預(yù)案,，公布舉報、投訴電話等,，預(yù)防和處理校園欺凌事件,。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒園的監(jiān)管,，定期檢查,、評估和指導(dǎo)幼兒園的保育、教育工作,，協(xié)助衛(wèi)生部門檢查,、指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

當(dāng)下的校園欺凌現(xiàn)象,，往往呈現(xiàn)散點,、群發(fā)，以及不確定性的特征,?？陀^而言，把責(zé)任全部推給學(xué)校并不合適,。畢竟,，在一個孩子的社會化過程中，來自外部世界的影響很多,，學(xué)校教育只是其中一個重要的方面,。尤其是在信息時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對孩子形成了全方位的包圍,，如何在方方面面的濡染中,，密織保護(hù)網(wǎng)，讓我們的孩子都免于恐懼與傷害,，并不輕松,。

但這并不意味著學(xué)校教育就可以松懈甚至免責(zé)。必須明確的是,，強(qiáng)化以校園為中心的保護(hù),，扎牢學(xué)校教育的柵欄，仍是預(yù)防中小學(xué)生受欺凌的關(guān)鍵,。對待校園欺凌現(xiàn)象,，無論是事先預(yù)防，還是事中制止，學(xué)校均有必要強(qiáng)化約束,，提高治理的效率,。

其實，在很多時候,，只要學(xué)校稍微留意,，多一些責(zé)任心，則很多欺凌事件并非不可以避免,。以近日發(fā)生在湖北的兩起校園欺凌事件為例：1月20日,，湖北紅安縣教育局通報稱，當(dāng)?shù)厮荚磳W(xué)校八年級學(xué)生徐某與同班同學(xué)余某在校內(nèi)因瑣事發(fā)生糾紛,，為報復(fù)徐某,，余某、李某邀約本年級其他幾名女生,，在女生宿舍樓輪流對徐某進(jìn)行毆打,。1月16日，湖北嘉魚縣南嘉中學(xué)一名七年級女生被帶到女生公寓架空層,，遭到多名同學(xué)輪流掌摑,。

令人驚訝的是，兩起欺凌事件均因有學(xué)生現(xiàn)場拍攝了視頻并在微信傳播后,，才為人所知,。學(xué)生明目張膽打人不說，還公然傳播打人視頻,，而學(xué)校在事前對此毫無察覺,，由此透露出來的信息令人震驚。這至少說明學(xué)校在監(jiān)管上存在嚴(yán)重問題,。

因此,，有必要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校在治理校園欺凌問題上的責(zé)任，且這種責(zé)任必須建立在預(yù)防的基礎(chǔ)上,。事后處置,，盡管“未為晚也”，卻是“亡羊補(bǔ)牢”,，侵害乃至傷害已經(jīng)造成,。而事先防范，一是體現(xiàn)在德育上,，比如此次《武漢市未成年人保護(hù)條例》就首次將“學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育”寫入法規(guī),，強(qiáng)調(diào)以德化人；再就是要構(gòu)建相應(yīng)的制度體系,，比如落實教師常態(tài)化巡查,，以及構(gòu)建從學(xué)校到年級、班級的綜合監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，等等,。

讓校園灑滿陽光,，讓每一個孩子快樂成長，應(yīng)該成為家長,、學(xué)校和社會的共識,。對此，相關(guān)各方不應(yīng)有任何推諉與卸責(zé),。