節(jié)假日本該是學(xué)生放松休息的時間,，如今卻被很多學(xué)生和家長視為“彎道超車”的“關(guān)鍵時期”,。年初有媒體披露,，全國中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的市場規(guī)模已超過8000億元,，而節(jié)假日更是成了教育培訓(xùn)機構(gòu)賺錢的“黃金期”,。（《人民日報》11月8日）

孩子每逢節(jié)假日就要補課,，甚至比正常上學(xué)還忙,，這樣的現(xiàn)象早已見怪不怪,。說起補課,，家長們常常大吐苦水,，一邊心疼孩子，一邊又不敢不給孩子補課,?！叭嗽诮聿挥杉骸?，很少有家長敢擔(dān)負(fù)讓孩子輸在起跑線上的風(fēng)險,，但與此同時，人們也越來越認(rèn)識到,，補課給孩子帶來了太多壓力,，未必是最好的教育方式。

其實,，學(xué)生通過補課能得到多少真實收益,，也是一個有待商榷的問題,。姑且不去探討因為補課造成其它素養(yǎng)的培養(yǎng)時間缺失所帶來的無形損失，僅就學(xué)習(xí)成績而言,，多數(shù)孩子也談不上有太大成效,。教育有其自身的規(guī)律，每一個孩子都有自己的特點,。一味追趕補課的“熱潮”,，很多時候不僅不能讓孩子變得更優(yōu)秀，還有可能適得其反,。如果控制不好補課的“車速”“彎道超車”的愿景極易變成“彎道翻車”,，到那時，家長可就悔之莫及了,。

歸根結(jié)底,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師只能起引領(lǐng)幫助的作用,，自覺主動才是學(xué)習(xí)的正道,，能做到認(rèn)真聽講、不懂就問,，成績的提升絕對不在話下,。通常情況下，課堂上講的內(nèi)容應(yīng)對日常的考試,，應(yīng)當(dāng)綽綽有余,。對絕大多數(shù)智力正常的孩子而言，專心靜心乃是學(xué)習(xí)的不二法門,，又何苦額外花費時間和金錢呢,？試看那些考入名校的學(xué)生，又有幾人是補課的產(chǎn)物,？有些家長過分“焦慮”,，一兩次沒考好，或者看到別人報了課,，就忙不迭地給孩子報補習(xí)班,。殊不知，課外補習(xí)班質(zhì)量良莠不齊,，如果家長缺乏對培訓(xùn)班質(zhì)量和數(shù)量的科學(xué)把控,，最后反而弄得孩子和家長都疲于奔命，得不償失,。

實事求是地講,，心甘情愿接受補課的孩子并不多，大多是望子成龍、望女成鳳的家長們不同程度驅(qū)使的結(jié)果,。熱衷于補課的家長,，又大都屬于“病急亂投醫(yī)”，不去靜下心來好好思考問題的根本,，罔顧教育規(guī)律,，只是把學(xué)習(xí)看成是“1+1=2”的簡單的時間疊加，近乎偏執(zhí)地認(rèn)為孩子在老師面前總比在家玩好,，不管怎樣多少能學(xué)到點東西……這種教育理念絕非正道,，而秉持這些思想的家長，也需要好好補一補教育方面的“課程”,。

不是每一位孩子都需要補課,，即便真的要補，也應(yīng)當(dāng)秉承尊重和適度的原則,。對于這一問題,，家長還需理性思考。違背孩子意愿的過度補課,，不僅徒費時間和金錢,，還有可能讓孩子承受過度的壓力。成績和分?jǐn)?shù)固然重要,，但父母的陪伴與理解,，讓孩子在合適的年齡做合適的事，保持對世界的熱愛和好奇心,，在主動探索新事物中發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在,，這些或許更為重要。