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1999年后高校擴招影響幾何？加劇了城鄉(xiāng)教育不平等

2017年07月14日 16:20 | 作者:閆雅琪葉華 | 來源：中國新聞網(wǎng)

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6月22日,，武漢大學(xué)在該?！熬乓欢辈賵雠e行了2017屆畢業(yè)典禮,。今年武漢大學(xué)有16000多名畢業(yè)生畢業(yè),。<a target='_blank' href='http://www.chinanews.com/'>中新社</a>記者張暢攝

6月22日,，武漢大學(xué)在該校“九一二”操場舉行了2017屆畢業(yè)典禮,。今年武漢大學(xué)有16000多名畢業(yè)生畢業(yè),。中新社記者張暢攝

過去20年間，中國高等教育逐漸實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的普及,，而國家正是這一歷程的主要推動力量,。

在改革深化時期(1992—2003)，教育的市場化,、地方分擔(dān)教育支出等制度改革,，使教育機構(gòu)成為獨立的利益主體，家庭的教育成本上升,。隨著義務(wù)教育和高中階段教育的普及,，教育機會的不平等更明顯地體現(xiàn)在高等教育中。

1999年,，教育部出臺《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,，拉開了高等教育改革的序幕，擴大高等教育規(guī)模是其中的一個主要目標(biāo),。2014年,，高等教育的毛入學(xué)率達到了37.5%,。與1998年相比，普通高等教育學(xué)校的數(shù)量和學(xué)生規(guī)模都有了大幅度的增加,，本?？飘厴I(yè)生人數(shù)從82.98萬人增加到了659.37萬人。

隨著時間推移,，受到擴招影響的學(xué)生逐漸入學(xué),、畢業(yè)，走進社會,，高等教育擴張的利弊也開始顯現(xiàn)出來,，引起了廣泛的討論。

其中,，核心問題有兩個,，擴招后誰能夠獲得高等教育，上大學(xué)是否能帶來更好的回報,？

編輯：梁霄

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關(guān)鍵詞：高校城鄉(xiāng) 教育