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勤學不輟

李學勤先生1933年生于北京，父親在協(xié)和醫(yī)院工作,。由于是獨生子，加上從小體質纖弱,，兒時的他沒有什么玩伴。好在母親很早就教他認字,，四歲之前已可識字讀書,。

父親專門給李學勤請了一位家庭教師，他用兩年時間學完了小學教材,，但因年幼,，1941年進小學時仍需上三年級。由于課堂內容遠不能滿足其求知欲,，上課之余，他閱讀了眾多的課外書籍,，尤其是《科學畫報》,。

因為興趣愛好廣泛,，李先生的讀書范圍也非常廣泛，但由于家里經濟條件有限,，他經常不吃早飯或午飯,，省吃儉用，去書店和書攤買舊書,，看完后再賣掉,，換買其他的書來讀。當時商務印書館印行了許多學術著作,，李先生閱讀了其中的大部分,，甚至一度計劃要把商務印書館出版的全部圖書搜集齊備，足見他對讀書學習的癡迷程度,。

20世紀50年代,，李先生剛到清華大學讀書時，他的同學錢耕森等人曾應邀去他家玩,，對于其藏書的豐富留下了深刻印象：“參觀他的書房時,，我們無不感到很驚奇！只見四壁都擺著一排書架,，每個書架上都擺滿了書,，幾乎全是中外古今的學術名著。因此,，它并不像一個中學生的書房,，也不像一個剛進大學的低年級的大學生的書房，倒像是一個研究生的書房,，甚至倒像大學里一個年輕的老師的書房呢,！”

侯外廬先生晚年撰寫回憶錄時，對青年時期的李學勤評價是“博聞強記,，熟悉典籍”（《韌的追求》,，三聯(lián)書店，1985年,，第315頁）,，可以說是切中肯綮。

在李先生閱讀的大量典籍中,，符號一類的書籍是他特別鐘情的,，越是看不懂的書他越感興趣。李先生喜歡閱讀那些能夠啟迪人們智慧,，而又多少能給人以一種神秘感,，需要費一番氣力才能看得懂的作品。

有一回,，李先生在舊書攤上買到一本書,，是一個英國俱樂部印的,，非常精致漂亮，可是一翻開書就傻眼了,，里面全部都是符號,，根本不知所云。原來,，這本書是用老式打字機鍵盤上的非字母符號寫的一本英文小說,，每一個符號——如#號、*號等——分別對應著一個字母,，必須在頭腦中將它們轉換成26個英文字母后才能閱讀,，目的是鍛煉人的大腦機能。

李先生極愛這本書,，在很長的時間里一直擱在書包里頭,，隨時翻閱。金岳霖先生的《邏輯》一書,，他先后讀過多次,，書中第三章“介紹一邏輯系統(tǒng)”介紹了數理邏輯，里面都是他不認識的各種符號,，也讓他十分著迷,。1951年，他以第一名的成績考入清華大學哲學系,，就是想追隨金岳霖先生研究數理邏輯,，不過囿于當時的歷史條件，最終他沒有能夠實現這一愿望,。

還在中學讀書時,，李先生就曾聽人說，最難學的是甲骨文,，這引起了他極大的興趣,，于是，他開始留心甲骨文,，一有時間就到位于文津街的北京圖書館自學甲骨文,。在他看來，那些刻寫在龜甲獸骨上的文字也像符號一樣,，特別有意思,。

長期潛心治學的結果，使李先生養(yǎng)成了一個良好的讀書習慣,，只要一有時間,，他就自覺投入到學習和科研工作之中，不肯浪費點滴時光,。青年時代的勤奮使他具備了淵博的學識,，即便到了后來,，雖然長期擔任行政領導職務,，要處理繁忙的公務,，一有閑暇，他還是用來讀書和寫作,，并發(fā)表了大量的科研成果,。

由于興趣愛好廣泛，李先生長期讀書治學中培養(yǎng)出來的另外一個特長,，就是可以在各種工作,、各個研究領域之間進行迅速切換，前一分鐘,，他可以在從事甲骨學的研究,，而后一分鐘就可以馬上轉入對清代學術的探討，能隨時隨地鉆進冷僻深奧的研究中去,，又能隨時隨地走出來,，了無滯礙。因此,，李先生具備了極高的工作效率,。他自己有一個形象的比喻，說自己像一個“多波段收音機”,，這么一擰是中波,，那么一擰又到短波，可以隨時進行各種調換,。應該說,，這一本領是一般人所很難企及的。