“生源越來越少，不知還能辦多久”

盡管早就有專家呼吁應(yīng)該重新重視工讀學校,，發(fā)揮工讀學?！爸虚g地帶”的作用，但隨著時代的發(fā)展,，工讀學校已經(jīng)開始逐漸淡出了人們的視野,。

如今啟德學校有29名教師，但初中三個年級學生卻僅有21名,，其中初二年級只有2名學生,，在教室里，兩名學生各坐在教室兩端,，教師站在中間講課,。

“9月1號我們只有14個學生，后來9月5號時有了17個,，現(xiàn)在是21個,，明年初三的13個學生就要走了?！绷焊嗾f,，收生工作現(xiàn)在是工讀學校目前面臨的最大障礙。

“不是沒有問題學生,，各個學校都有,，但缺少法律支持和行政手段，有些學生行為已經(jīng)很惡劣了,，但家長不送過來,，我們也沒辦法，而如果不及早介入,，后面問題會更嚴重,。”

梁根余認為,，目前管理部門和社會對于工讀學校的重視程度都不夠,，雖然工讀學校僅是教育中很小的一部分，但學校的存在是非常必要的,，“有些孩子的負能量是會影響到周邊同學的,，比如校園欺凌，對被欺凌學生可能會造成一輩子的陰影,。假如這部分學生能送到工讀學校來,，至少對其他學生的影響能減少。”

生源難題也在困擾著辛靈中學,，高峰時期曾有200多名學生,，如今學生只有70多人。謝小雙說,，為了讓學校生存下去,，辛靈中學提出了“送教入校、送教進家,、送教進社區(qū)”的口號,，教師們拿著幫教名單，每天到處跑,，主動關(guān)心其他學校的“預(yù)控生”,，提前介入，預(yù)防為主,。

對于為何生源會減少,，梁根余說，除了政策的改變外,，還有一些是源于家長對工讀學校的誤解,，“有些家長會認為，工讀學校就像少管所一樣,，孩子在學校會受到委屈,，甚至學壞。但他們只要到我們學校來,，看到我們的校風校紀還有教學方式,，就會知道不是他們想象的那樣?！?/p>

“還有一些家長,，你說他的孩子有各種問題，在學校欺負別人,，他不會承認的,，總覺得把孩子送到工讀學校就和別的孩子不一樣了?！绷焊嗾f,，有時即使他們已經(jīng)看出孩子有嚴重的心理問題，家長仍然不愿意把孩子送過來,，工讀學校也沒有辦法。

對此,，謝小雙告訴澎湃新聞,，曾經(jīng)有一個行為比較惡劣的女學生，再不過來可能就真學壞了,，但她母親認為工讀學校名聲不好,，也下意識覺得環(huán)境不好,，始終不愿意把女兒送過來，“我拿著水果去她家跑了5次,，她媽媽才同意來看一看,，一看和想象中確實不一樣，這才愿意讓孩子過來試試,?！?/p>

此外，于普通高校而言,，除非學生的表現(xiàn)已經(jīng)到了無法管教的地步,，輕易也不會把學生送到工讀學校，“我們學校學生的學籍還是在原來學校的,，而普校追求升學率,，他們會認為，孩子送到工讀學校,，學業(yè)肯定是跟不上的,，那么中考的時候就會拉低學校水平?！?/p>

梁根余說,，以上種種原因下，導致工讀的學生越來越少,，大多數(shù)的工讀學校甚至因為沒有生源已經(jīng)關(guān)閉了,，“我現(xiàn)在一邊辦一邊在擔憂，我們還能辦到什么時候,？因為現(xiàn)在學生越來越少了,。”

“工讀學?；?qū)ｉT教育學校還是有其存在的價值和必然性的,，不像部分人認為的那樣到了應(yīng)該取消的時候?！敝x小雙說，全國范圍內(nèi),，這些“暫時犯迷糊的小生命”數(shù)量還很大，“只要這些‘迷糊的小生命’還存在,，社會就不能缺少我們這樣的專門教育學校,。”

他說,，無論社會如何發(fā)展,，總是有著各種各樣的問題家庭，產(chǎn)生著問題孩子,，因此專門教育學校的任務(wù)一直很重?！拔覀兪窃跒閰^(qū)內(nèi)其他學校保駕護航,，提供服務(wù)，為社會安定和諧做著貢獻,?！?/p>

在謝小雙看來，專門教育學校是為社會服務(wù),，是為區(qū)域內(nèi)其他學校服務(wù)的,。“專門教育學校就是學校與司法系統(tǒng)的緩沖帶,，專門‘收治’那些一般學校管不了,，但尚有教育可能的學生?！敝x小雙說,，“我們就是在‘掃雷’，我們多掃掉一個雷,，社會就多一分安定,。”

因此,，他指出,，專門教育學校需要得到管理部門更多的重視、財政資金投入,，以及更多人力的投入,。“讓優(yōu)秀,、肯干事肯吃苦的校長,、書記到專門教育學校任職，才能辦好學校,。將一個個尚在萌芽狀態(tài)的‘定時炸彈’拆除掉,，這對社會和諧穩(wěn)定的貢獻,，有著不一般的意義?！?/p>