日前,，一組《廣州小學生機場席地而坐看書》的圖片在網(wǎng)絡上被刷屏,。記者了解到,，這些孩子來自于東風東小學,。7月4日深夜,，30多名來自該校四,、五年級赴英游學團的學生在廣州白云機場候機,。當?shù)弥桨嗤睃c后,，這些孩子并沒有產(chǎn)生焦躁情緒，紛紛從書包里翻出準備好的書本,，捧著書席地而坐,，沒有一個玩手機的。（7月7日《廣州日報》）

一張小學生在機場席地而坐的閱讀照片,，引發(fā)不小的圍觀和議論,，這其實不是一起孤立事件。事件起因,，先是一群日本孩子在機場候機,，一人一書捧在手里的閱讀場景在網(wǎng)絡曝光，于是不少網(wǎng)友將此與中國孩子對比,，稱中國孩子只會玩手機,。而后，網(wǎng)上又出現(xiàn)了多組包括西安、廣州等城市小學生在機場排隊等候過安檢時,，同樣席地而坐看書的照片,。于是，不少網(wǎng)友便質疑這是老師安排的“作秀”,。

先有日本小學生機場閱讀的照片曝光,，后接踵而來的幾乎是相同場景的中國小學生機場閱讀照片在網(wǎng)上曝光，暫且拋卻“作秀”之說,，幾組照片曝光時間上的相近性,，其實難免讓人感覺有“較勁”之嫌。也即,，不乏有網(wǎng)友是為了借此反擊那種“日本小學生就是比中國小學生愛讀書”的聲音,。而隨之而來部分網(wǎng)友條件反射式的“作秀”之說，又似乎走向了另一個極端,。這兩種看似矛盾的心態(tài),，其實可能都是當下社會閱讀焦慮的一種現(xiàn)實投射。

一群可能本就不太閱讀的大人,，指責中國小孩集體性的閱讀場景是“擺拍”,，然后對于另一國家小孩的表現(xiàn)卻大加贊賞。這表面看起來反常,，但實際上卻很正常,。“作秀”之感,，不過是源自一種日常性的生活經(jīng)驗,。自己不閱讀，身邊也確實感受不到多么濃厚的閱讀氛圍,，那么突然面對這種閱讀場景,，當然會心生“戒備”與疑慮，加之類似的擺拍也并不是沒有先例,；而對于日本小孩有關閱讀的認知,，卻是建立在諸如各國人均閱讀數(shù)量這樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)之上，因為日本的人均閱讀狀況確實比我們好,，我們當然樂意去相信之并為其點贊,。

有人說這是一種自卑心理在作祟，其實無關自卑,，而不過是現(xiàn)實的閱讀焦慮所致：一方面我們確實太明白閱讀的重要性,，所以不禁要為日本小孩點贊；但另一方面,，囿于自身閱讀行動的滯后,，我們甚至不太相信，就在我們身邊會出現(xiàn)這樣的閱讀場景。

而幾組照片于短時間內(nèi)在網(wǎng)上形成“對比”之效,，也同樣可以說是是一種社會性閱讀焦慮釋放的結果,。一個班級在機場候機，這樣的集體場景下的統(tǒng)一動作,，是否就一定代表孩子很愛閱讀,，喜愛閱讀又是否一定要以這種方式來證明，這些似乎都不重要,，也無需思考,，重要的是我們的孩子也和日本小孩一樣。要說網(wǎng)友對中日孩子閱讀的不同態(tài)度表現(xiàn)出一種“自卑”心理,，那么,，這種認識又何嘗不是一種更深度的自卑？而閱讀在這種比較中其實也已失去了原本的意義,，而淪為一種微妙的“比拼”、“競爭”的工具,。如此心理下,，社會閱讀氛圍不強，實屬必然,。

社會性的閱讀焦慮還表現(xiàn)在,，不愛閱讀，但喜歡轉發(fā)一些與閱讀有關的心靈雞湯,，喜歡在讀書日這天加入到對閱讀無節(jié)制的“贊美”中來,，大人不閱讀，但卻期望孩子從小書不釋手……最終,，談閱讀“理想”的多,，真正閱讀的卻少，出現(xiàn)新聞中這樣的爭議,，也就不足為奇了,。（朱昌俊）