認(rèn)識(shí)世界更需要平心靜氣,，別用想象代替事實(shí)

前些天,，一組日本小學(xué)生候機(jī)時(shí)不玩不鬧、集體看書的圖在朋友圈熱傳,。不少人感嘆：“中國(guó)孩子的確做不到”“這才是有希望的民族”……言猶在耳,，一組中國(guó)小學(xué)生在廣州白云機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)集體看書的照片也流傳出來(lái)了,。這下，網(wǎng)上的議論更熱鬧了,。

在機(jī)場(chǎng)看個(gè)書,，關(guān)系這么重大嗎？不看就是“這屆孩子不行”,？這里頭有認(rèn)識(shí)誤區(qū),。那就是簡(jiǎn)單化思維,，加上過(guò)度闡釋。

簡(jiǎn)單化思維,，主要是指貼標(biāo)簽式認(rèn)識(shí)世界,。心理學(xué)上，這叫刻板印象,。這種情景其實(shí)在日常生活中也常見(jiàn),，那就是“別人的孩子”效應(yīng)。許多父母拿“你看人家某某……”作為教育孩子的開場(chǎng)語(yǔ),，其實(shí)那個(gè)勤奮,、好學(xué)的孩子是從一兩個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)想象出來(lái)的。

過(guò)度闡釋,，是指聽風(fēng)就是雨,，從不具代表性的現(xiàn)象中硬推出的結(jié)論。要從國(guó)民讀書率高上推斷發(fā)展?jié)摿Υ?，這還多少靠點(diǎn)兒譜,；等飛機(jī)時(shí)候的一次看書，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)意義上的典型性,，啥也推斷不出來(lái),。北京三聯(lián)書店決定通宵營(yíng)業(yè)的當(dāng)晚，來(lái)店里看書的人爆棚,，找不到座位,，這個(gè)事例能證明整個(gè)民族已經(jīng)高度重視閱讀了嗎？同樣,，廣州孩子候機(jī)時(shí)候也讀書了，這也說(shuō)明不了中國(guó)孩子已普遍愛(ài)閱讀了,。

另外,，還要辨析：候機(jī)時(shí)候，非得安靜讀書才行嗎,？讀書當(dāng)然是一種好選擇,，但要跑跑玩玩、放松放松,，只要不影響別人,，也未嘗不可。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，世界不是一個(gè)大教室,，不是必須隨時(shí)隨地看書才好。即便玩一會(huì)兒手機(jī),、平板電腦,，也不是“輸在起跑線上”的征兆,。

認(rèn)識(shí)世界需要平心靜氣，不能似是而非,。面對(duì)越來(lái)越多的碎片化信息,，更需要掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，決不能用想象代替事實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?。否則,，輕則會(huì)被種種忽悠術(shù)牽著鼻子走，重則會(huì)喪失對(duì)周遭世界的真實(shí)把握,，這時(shí)候的決策,，往往“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”,。

那么,，從孩子廣州機(jī)場(chǎng)讀書中，能讀出啥呢,？我倒讀出了一個(gè)細(xì)節(jié),。孩子這么好讀，很大程度上是因?yàn)槔蠋熞?guī)定此次出行只能帶書,，不讓帶手機(jī),。真相也許不那么讓人振奮：沒(méi)的玩了，呆著也無(wú)聊,，看看書吧,。但是，這足以給我們引導(dǎo)孩子集中精力學(xué)習(xí)以啟示了,，當(dāng)然,，未必非要在機(jī)場(chǎng)學(xué)。真理就是這樣——往往是樸素的,，但也是管用的,。