近日,，有網友爆料稱,，四川師范大學“大學生性文明與性健康”課程的期末試題“驚現(xiàn)神考題”,，壓軸題為“如何看待大學生約炮”,。對此,，出題老師澄清稱,，爆料網友曲解了題目,，本意實為“大學生如何看待約炮”,，旨在引導大學生從性道德,、性文明等角度反思該行為,。另有老師表示，“大家對約炮這個詞太敏感了,。我們在課上的立場是反對這種沒有情感基礎,、沒有責任感的行為?！睋私?，這一課程在四川師范大學受到學生廣泛歡迎。

一道 “神考題”,，又一次撩撥起圍觀者的香艷想象,。毫不意外，有人莫名驚詫,，便有人平靜不已,；有“世風日下，人心不古”般的嗟嘆,，便有“世道這么亂,，裝純給誰看”式的看淡！

且不理會各種謾罵與暢想,，筆者想問,，作為“大學生性文明與性健康”一課的期末試題，討論約炮等非常態(tài)性行為,，難道不是應有之義嗎,？事實上，嚴肅,、有效的性教育,，不僅不該回避前沿、灰色,、有爭議的性議題,，更應該以坦誠開放的姿態(tài)啟發(fā)學生思考。四川師大的考題設計,，并未背離課程教學的初衷,。至于其被傳播到網絡，引得某些人心神不寧,、“小鹿亂撞”,，則是另一回事了。

毋庸諱言,，在我們的文化傳統(tǒng)內,，素來有節(jié)欲主義的基因。整體壓抑的性文化,，久而久之便衍生出某種秘而不宣抑或“可意會不可言傳”的話語慣性,。這種傾向落實到性教育上,，則體現(xiàn)為一種脆弱的道德敏感，以及保守的價值灌輸——就此而言,，約炮等爭議話題，似乎理應被隔絕在課堂之外,，但尷尬的現(xiàn)實在于,，一面是裝純賣萌的性啟蒙，一面是狂飆突進的性實踐,，兩者相遇注定只會讓更多懵懂無畏者受傷,。

必須厘清的是，考題涉及“約炮”,，絕不意味著認同與支持的立場,，反倒是在引導學生群體明辨是非、趨利避害,。其實,，涉及性教育，但凡動機純良,，便沒有那么多“不可道也”的談論禁忌……很多時候,，“禁忌”本身就是魅力，那種曖昧而神秘的空氣,，讓太多人有了嘗試的沖動,。故而可以想見，“爭議話題”被更多談及,，實則意味著一個脫敏和祛魅的過程,。當“約炮”的本質、形式,、過程,、后果被更多人知曉，其或許反而會吸引力消褪,。

大學課堂有其特殊性和先鋒的一面,，我們不能以一種極端保守的價值標準，來動輒對其教學行為指指點點,。（然玉）