原標題：專設中醫(yī)學位是治療中醫(yī)萎縮的偏方嗎,？

　　深論

　　教育部官方網(wǎng)站23日發(fā)布《中醫(yī)專業(yè)學位設置方案》（以下簡稱《方案》）,，決定在我國獨立設置中醫(yī)專業(yè)學位,，分為博士,、碩士兩級,，含中西醫(yī)結合及民族醫(yī),。（1月23日新華網(wǎng)）

　　熟悉醫(yī)學的人都知道,，中醫(yī)藥是中華文明的重要組成部分,，為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻,。作為一門影響久遠的“經(jīng)驗性”學科，中醫(yī)在民間獲得了廣泛的實踐,，并受到不少老百姓的推崇,。國家中醫(yī)藥管理局2011年出臺的調查數(shù)據(jù)顯示，每年有近7億人次患者享受中醫(yī)服務,，占到了全國每年患者總量的五分之一,；73.96萬個被調查醫(yī)療機構中，近六成有中醫(yī)服務,，八成社區(qū)能夠為市民提供在家門口的中醫(yī)技術服務,。

　　令人尷尬的是，一方面公眾對中醫(yī)有巨大的需求,，中醫(yī)在診療實踐上有不俗的民間市場,，其學科重要性從各個省都開設專門的中醫(yī)高校、不少綜合大學醫(yī)學院也設有中醫(yī)專業(yè)便可見一斑,；另一方面,，中醫(yī)學界一直不溫不火，甚至日漸式微,，政策扶持不足,、人才青黃不接和中醫(yī)內部漸漸瓦解的問題越來越嚴重。還是國家中醫(yī)藥管理局2011年的調查數(shù)據(jù),，當年國家下達了5315名中醫(yī)學生的培養(yǎng)計劃,，但中醫(yī)臨床專業(yè)學生僅1000名；全國每萬人中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)量僅有約3人,，每萬人中醫(yī)醫(yī)院床位數(shù)不到4張,。媒體預估,，到2016年全國中醫(yī)缺口將達51萬，如今四年時間已然過去,，這個缺口仍然擺在那里,，未有明顯改善。

　　受“缺人又少物”影響,，不少基層中醫(yī)院難以盈利,，虧損或瀕臨虧損的現(xiàn)狀逼得醫(yī)生棄醫(yī)從商，另謀他就,，中醫(yī)呈衰退和萎縮之勢已是不爭的事實,。

　　基于此，《方案》提出“獨立設置中醫(yī)專業(yè)學位”,，意義非同一般,。可別小覷“獨立”二字,，其背后起碼隱含著三層意思：一來確立了中醫(yī)的學科地位,，以往從中醫(yī)院校或中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學生,，無論本科,、碩士還是博士，頒發(fā)的都是醫(yī)學或理學學位,，中醫(yī)學并未獲得“官方”認可,，如今中醫(yī)學可“獨立”授予專業(yè)學位，學科地位顯然得到提升,；二來意味著財政會有傾斜,，一個獨立專業(yè)學位的確立，背后連接的是對該學科資金,、設備,、基礎設施的更大投入，資源“照顧”能為中醫(yī)的傳承,、規(guī)范,、研究提供保障；三來表明了教育部的重視和引導,，是醫(yī)學學科走向的一個信號,，告別“舅舅不疼姥姥不愛”的窘?jīng)r，中醫(yī)學科只會獲得越來越多的社會認可,，對應的是增強了學生和家長對該學科的信心，提高該學科的報考率,。

　　理性而言,，中醫(yī)萎縮是一個系統(tǒng)性問題,，背后有社會、歷史和文化等多方面成因,，甚至跟中醫(yī)本身“玄之又玄”的特點脫離不了干系,。光靠“專設中醫(yī)學位”，不可能全盤治愈中醫(yī)萎縮之癥,，但它起碼能推動中醫(yī)人才的儲備和培養(yǎng),，無異于撬動沉悶的中醫(yī)研究之杠桿。

　　在“廢止中醫(yī)”“中醫(yī)是封建醫(yī)”“中醫(yī)落后”等言論塵囂直上時,，在一刀切地否定,、批評中醫(yī)以獲得道德上的正當性泛濫時，在中醫(yī)人才短缺,、中醫(yī)研究全面走下坡路時,，教育部“專設中醫(yī)學位”方案的發(fā)布，或是激勵中醫(yī)人才,、規(guī)范中醫(yī)研究,、重煥中醫(yī)傳承的最佳偏方。在此基礎上,，輔之以更公平的評價機制,，更合理的專業(yè)設置，更完善的配套措施,，解決中醫(yī)人才短缺問題,，并非癡人說夢。