女生父母在外打工

　　平日她跟著姑姑,、奶奶生活

　　昨天晚上,，記者聯(lián)系小欣，稚嫩的聲音從電話一端傳過來,。小欣說自己前天遲到,，是因為周一早上從奶奶家出來的時候,，沒有等到公交車，和另一個同學(xué)拼車過來,，“結(jié)果又在路上堵了車,，所以才遲到了。”她到了學(xué)校之后,，老師什么都沒有問,，就發(fā)了一張“遲到大王”的獎給自己,。

　　前天晚上,，表姐接完小欣，就去一個診所打針,。小欣又哭又鬧,，吵著要回家，診所里其他人看到小欣拿的這張獎狀,，就順手把照片發(fā)到了微博上,。

　　問起她在學(xué)校的表現(xiàn)，她的聲音越來越低,，滿是委屈,。

　　小欣的父母今年3月去了天津打工，當時小欣住在下垟鎮(zhèn)奶奶家里,，成績下降得很厲害,。隨后，小欣媽媽就把孩子托付給小欣的姑姑,，“孩子周一到周四住在姑姑家,，周五到周日再回奶奶家”,。

　　心理教師：

　　此舉可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)

　　溫州中學(xué)高級心理教師曹鋼老師告訴記者，當事老師的出發(fā)點是好的,，目的在于敦促孩子守時,，也給其他孩子一些警示，但會打擊孩子的自信心和交往能力,，減弱同學(xué)對她的接納性,。

　　“這個獎狀會帶來一種標簽效應(yīng)。”要么導(dǎo)致小欣認同“遲到大王”的名號,，破罐子破摔,，對孩子造成心理傷害；要么督促她早起守時,，但是因為引導(dǎo)方式不當,，對她的自信程度和團體氛圍都有影響。

　　曹老師說,，其實,，當時教師完全可以做正面的引導(dǎo)，比如問同學(xué)們“最近遲到次數(shù)減少的人有多少,？”“最近進步最快的是誰,？”等等。

　　從另一個角度分析,，小欣遲到的原因可能有兩點：一是對學(xué)校的認同感和班級的認同感低,，如果老師經(jīng)常批評學(xué)生，會導(dǎo)致孩子抵觸上學(xué),，對班級的認同感降低,；另一方面，天氣變冷,，孩子起床和出門的阻力會加大,，是比較容易遲到。

　　至于老師頒發(fā)進步獎給小欣,，可以當作一種鼓勵,，“但這種轉(zhuǎn)變不可以太快，需要一個過渡,，”不然會引起孩子在認同上的茫然,。