隨著新中高考在全國的推進(jìn)實施,，選擇科目、專業(yè)填報及未來職業(yè)規(guī)劃等都對學(xué)生的選擇能力提出了空前的要求,。其實,，在人生的每個路口，如何選擇自己喜歡的,，怎樣的選擇是自己適合的,，都關(guān)乎內(nèi)心的幸福。學(xué)會選擇,，成為每個人的必修課,，這也對學(xué)校的生涯教育提出了全新的要求,。

一年一度的高考落下帷幕，北京市新高考改革正向縱深推進(jìn),。新高考,、新課程、新課標(biāo),、新教材，其最顯著的特點是賦予學(xué)生更多的自主選擇權(quán),。面對20種選擇,，當(dāng)下，是選學(xué)選考,，選高中生活,；未來，是選專業(yè),，選職業(yè),，更是選擇不一樣的人生。2019年出臺的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）要求加強對學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo),。我們在實踐探索中,，提出了大生涯教育的理念，立足眼前,，面向未來,，高位設(shè)計，為學(xué)生的全面發(fā)展,、健康發(fā)展提供有效指導(dǎo),。

■ 樹立大生涯教育理念，用理想驅(qū)動學(xué)生發(fā)展的內(nèi)生動力

《意見》中明確指出：“要為學(xué)生適應(yīng)社會生活,、接受高等教育和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。中國高考質(zhì)量評價體系把“立德樹人,、服務(wù)選才,、引導(dǎo)教學(xué)”作為人才選拔的核心功能。樹立大生涯教育理念,，就是要加強對學(xué)生理想,、心理、學(xué)習(xí),、生活,、生涯規(guī)劃等全面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念,、正確認(rèn)識自我,、認(rèn)識社會,，謀劃未來，激發(fā)學(xué)生發(fā)展內(nèi)生動力,。學(xué)校通過解讀職業(yè)生涯彩虹圖,，讓生涯教育為成就每個人的幸福導(dǎo)航；通過閱讀新時代,，增強學(xué)生愛國情懷和社會責(zé)任感,；通過培育核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。學(xué)校抓住“三大”契機落實大生涯教育理念,，以新生入學(xué)教育為契機，開展《學(xué)會適應(yīng),，智慧選擇》等主題教育,，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生選課走班，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活,；以成人禮教育為契機,，開展《做一個成熟的成人》等主題教育活動，讓學(xué)生樹立公民意識,，學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng),；以畢業(yè)典禮為契機，開展《我的人生理想》等主題教育活動,，讓學(xué)生樹立獻(xiàn)身社會,、報效祖國的遠(yuǎn)大人生理想。

■ 構(gòu)建生涯教育體系,，護(hù)航學(xué)生健康成長

為了做好大生涯教育,，我們基于學(xué)校的課程及校內(nèi)外資源系統(tǒng)構(gòu)建了“3333”生涯教育體系。

建立“三個一”（一個中心,、一條主線,、一個團隊）管理機制。我們以學(xué)生健康發(fā)展為中心,，以生涯教育為主線,，組建了生涯教育研發(fā)團隊。新組建的學(xué)生發(fā)展與衛(wèi)生健康中心涵蓋生涯規(guī)劃,、家校協(xié)同,、導(dǎo)師制等功能，為大生涯教育提供組織保障,；生涯教育始終貫穿學(xué)校德育工作之中,，為大生涯教育提供寬闊平臺；作為全國首批生涯教育實驗校，我們借力北大生涯教育項目組,，形成了“以專家為引領(lǐng),、班主任和教師積極參與”的研發(fā)團隊。

遵循“三級同步”原則,。實現(xiàn)“師—生—家”同步推進(jìn),，同步開展問卷調(diào)研，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)掌握學(xué)生,、教師,、家長生涯教育高關(guān)聯(lián)度信息；同步開展培訓(xùn),，對學(xué)生,、教師、家長開展分類生涯教育指導(dǎo),；同步開展活動，實現(xiàn)師,、生,、家同向同行。

組建了“三維聯(lián)動”團隊,。一是班級生涯規(guī)劃課程設(shè)計的班主任團隊,。新課程背景下，推行行政班,、教學(xué)班并行的運轉(zhuǎn)模式,，發(fā)揮行政班在學(xué)生管理、團隊建設(shè),、學(xué)生發(fā)展等方面的重要作用,，把班主任作為學(xué)校生涯教育的第一隊伍，把班級主題活動作為大生涯教育的第一平臺,，班主任選聘做到先培訓(xùn)后上崗,，先領(lǐng)證后帶班；二是學(xué)科生涯綜合實踐課程設(shè)計的教師團隊,。大生涯教育理念落地,，需要發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，我們著力開發(fā)學(xué)科課程中生涯教育元素,，發(fā)揮綜合實踐課程中生涯教育的主導(dǎo)作用,。如生物學(xué)科組開發(fā)出《對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附中生物學(xué)科科學(xué)探究課程》,，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室,、走進(jìn)大自然，以小小研究員的身份開展微課題研究,。近年來，學(xué)生的數(shù)百項研究成果獲國家級,、市區(qū)級獎,，這為孩子們未來的科學(xué)探究、成為科學(xué)家打下堅實基礎(chǔ),；三是家校協(xié)同的專家團隊,。構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制，以朱紅教授為引領(lǐng)的北大專家團隊為家長學(xué)校開發(fā)出《如何建立和諧的親子關(guān)系》《如何引導(dǎo)孩子管理手機》等10余門家庭教育指導(dǎo)課程,，持續(xù)為家長提供心理健康教育,、生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)和幫助。疫情防控期間,，教師團隊不分晝夜為家長和學(xué)生釋疑解惑,，得到家長的高度認(rèn)可。以校長為引領(lǐng)的學(xué)校管理團隊,，四年來開展的《校長對話家長》活動,，讓逾千名家長參與進(jìn)來，學(xué)校零距離回應(yīng)了家長的訴求,，指導(dǎo)家長開展有效的家庭教育,，形成家校育人合力。創(chuàng)新《對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附中家校社協(xié)同育人九大機制》,，以“心語信箱”為溝通平臺,，架起學(xué)校與學(xué)生溝通的連心橋，校長每周回復(fù)學(xué)生來信,，充分尊重學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生,，落實人本為本的辦學(xué)理念,，努力成就每個人的幸福。

開發(fā)“三大模塊”課程,。開發(fā)知識講座,、項目學(xué)習(xí)、職業(yè)體驗課程體系,，打造學(xué)習(xí)力修煉,、核心競爭力、模擬招聘,、項目式學(xué)習(xí),、職業(yè)體驗等特色課程，實現(xiàn)課程育人,。以職業(yè)體驗為例,，一年一度的校園模擬招聘項目,，讓學(xué)生學(xué)會溝通，體驗不同職業(yè)特點,，促進(jìn)學(xué)生主動作好生涯規(guī)劃,。我們開展的《城市生存挑戰(zhàn)》項目，采取學(xué)生自愿報名,、自由組合的方式,，每名學(xué)生在5元錢的支持下，在望京地區(qū)開展為期一天的生存體驗與城市生存挑戰(zhàn),，這種項目集勞動教育,、感恩教育、生涯教育等于一體,，通過學(xué)生親身體驗,，反思提升，落實實踐育人,。

■ 科學(xué)指導(dǎo)生涯規(guī)劃,，提高自主選擇能力

新課程改革，需要我們不斷創(chuàng)新育人方式,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課走班,，提高他們自主選科、報考專業(yè)的選擇能力,。在學(xué)習(xí)上，要讓學(xué)生做到“四認(rèn)知”：認(rèn)知自我,、認(rèn)知學(xué)科,、認(rèn)知專業(yè)、認(rèn)知職業(yè),。我們通過引入測評工具,，對學(xué)生生涯興趣、學(xué)科潛能,、多元性向潛能發(fā)展等進(jìn)行測評,，為學(xué)生做出科學(xué)選擇提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)；通過走進(jìn)大學(xué)和大師進(jìn)校園等活動,，讓學(xué)生了解大學(xué)的專業(yè)特點,，為他們未來發(fā)展方向的選擇提供依據(jù)。在選擇上,，我們做到“三結(jié)合”：自主選擇與學(xué)習(xí)能力相結(jié)合,、興趣特長與國家和社會需要相結(jié)合，未來幸福與祖國的前途命運相結(jié)合,。在服務(wù)上,，做到“三個一”：采用行政班教學(xué)班并行的運行模式，分層教學(xué)，分類指導(dǎo),。落實一生一課表,、一生一導(dǎo)師、一生一檔案,，為學(xué)生未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),。構(gòu)建國家、地方,、校本三級課程體系,，為學(xué)生提供新高考20種選擇，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求,。推行《貿(mào)大附中全員導(dǎo)師制度》,，每名學(xué)生自主選擇一名導(dǎo)師，真正落實全員育人,。開展校本培訓(xùn),，指導(dǎo)導(dǎo)師開展工作；建立導(dǎo)師工作評價機制,，激發(fā)導(dǎo)師工作積極性,；開展導(dǎo)師工作交流，分享導(dǎo)師工作經(jīng)驗,。全員導(dǎo)師制的推行,，及時解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的問題,，讓全體教師成為學(xué)生的良師益友。落實一生一檔案,，從思想品德,、學(xué)業(yè)水平、身心素質(zhì),、藝術(shù)素養(yǎng),、社會實踐等五個方面，詳實地記錄學(xué)生的發(fā)展過程,，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù),。

大生涯教育著眼人的終身發(fā)展，高位指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃,、生涯規(guī)劃,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)立大志,、明大德,、成大才,、擔(dān)大任的時代新人保駕護(hù)航。

（作者系對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)校長）