過去幾年，少兒編程可謂是教育行業(yè)的一匹黑馬，異軍突起,。隨著教育部對奧賽培訓發(fā)出最嚴禁令，以及相關(guān)政策支持編程教育進入中小學,，編程教育逐漸進入大眾視野并迅速爆發(fā)。一時間,，在線少兒編程教育機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn),。但就目前來看，一路狂飆的少兒編程似乎逐漸駛?cè)肓死讌^(qū)：資金鏈斷裂,、裁員,、倒閉的劇情紛紛上演。

少兒編程教育市場面臨如此困境,，絕非意外,。畢竟這一市場自誕生之初，就缺乏成長沃土——成熟的市場環(huán)境,。從市場需求來看,，當前大多數(shù)學生課業(yè)任務(wù)繁重，在寶貴的課余時間報輔導班,，多會選擇有助于課內(nèi)學習的課程,。像編程這類既無多少群眾基礎(chǔ)，又看起來對課內(nèi)學習沒太大幫助的課外班,，會“埋單”的人并不見得有很多,；從市場主體資質(zhì)來看，很多所謂的教育機構(gòu)既無教育培訓資質(zhì)，又未必有與編程相關(guān)的專業(yè)團隊,，不過是循著熱點,、順著資金流涌入了這片藍海市場,。據(jù)媒體報道,，就算你只有高中學歷、沒有計算機專業(yè)背景,，有的少兒編程機構(gòu)也能夠在一個月之內(nèi)將你包裝成“高大上”的少兒編程老師,。

除此之外，市場對于課程的設(shè)置缺乏統(tǒng)一標準,、各個新生市場主體對于企業(yè)經(jīng)營管理知識的匱乏等問題,，都為風雨飄搖中的少兒編程市場增添了一份不確定性。試問在這種環(huán)境下經(jīng)過揠苗助長的“早熟”行業(yè),，如何能走得長遠,？

但少兒編程市場當前所處的困境，并不能掩蓋其廣闊的發(fā)展前景,。從長遠看來,，培養(yǎng)少年兒童對于編程的興趣并加強這方面的學習，是符合我國未來發(fā)展需要和對人才的培養(yǎng)需求的,。去年9月,，重慶市教委下發(fā)《關(guān)于加強中小學編程教育的通知》，明確要求：中小學要開設(shè)編程教育課程,。而此前,，浙江省也提出了《深化高考改革試點方案》，將信息技術(shù)（包括編程）納入高考,。除此之外,，北京、山東,、江蘇等地也將編程基礎(chǔ)納入了課程體系,。因此，對少兒編程這株“早熟的苗子”,，不能任其走向枯萎,，而應(yīng)為其注入營養(yǎng)，推動其盡快成長,。

要讓少年編程這株“苗子”長得好,，一方面，得確保其“營養(yǎng)”跟得上,。完善的課程,、優(yōu)質(zhì)師資和充足的資金，對于萌芽階段的少年編程市場來說，缺一不可,。當前,，很多少兒編程培訓機構(gòu)之所以只能靠高昂的獲客成本拉來學生，卻無法提升“續(xù)課率”——真正留住學生,，就是因為其課程質(zhì)量沒有保障,，授課老師的水平參差不齊。只有解決了這些問題,，少年編程教育的發(fā)展才能步入正軌,。另一方面，“除蟲”工作不可少,。在廣闊市場的誘惑下,，難免會有投機取巧者魚目混珠，想來分一杯羹,。因此,，相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)盡快出臺標準，加強對少兒編程市場的規(guī)范工作,，才不至于讓少兒編程成了“爛苗”,。（許曉芳）