2018年12月，廣東在全省范圍內(nèi)開展了疑似失學(xué)兒童摸排核查及勸返復(fù)學(xué)工作,。經(jīng)各地核查,，全省共摸排出在家上學(xué)（含私塾、國學(xué)等）學(xué)生298人,，主要分布在廣州,、深圳、惠州,、茂名,、汕尾等市。（5月20日《新京報(bào)》）

教育作為一盞希望之燈,，有助于照亮孩子們“人生出彩”的道路,。與大多數(shù)家庭選擇學(xué)校教育不同，少數(shù)家庭選擇了“在家上學(xué)”,；亂花漸欲迷人眼的“在家上學(xué)”,，給形形色色的“國學(xué)班”“女德班”提供了生存空間。五花八門的“在家上學(xué)”,，不僅會影響孩子們的知識學(xué)習(xí),，也會影響他們精神世界的發(fā)育和建設(shè)。

社會學(xué)研究認(rèn)為,，當(dāng)人們面對不滿,，大體有五種行為選擇：退出、忠誠,、表達(dá),、忽略、投機(jī),。不論是對學(xué)校教育缺乏價值認(rèn)同,，還是差異化、個性化的教育訴求得不到尊重與回應(yīng),，抑或孩子們對校園生活的厭棄和倦怠,，主動選擇“退出”的家長們，用“在家上學(xué)”來替代學(xué)校教育。

這些家長大都接受過高等教育,，在物質(zhì)生活上比較豐盈,；不愿意讓孩子們進(jìn)入應(yīng)試教育的流水線，不愿意讓孩子們過早地學(xué)會功利和算計(jì)從而失去赤子之心,，這些家長試圖規(guī)避學(xué)校教育的不利因素,，給孩子們提供一個健康、純凈的成長環(huán)境,。

“在家上學(xué)”不乏成功的例子,，“童話大王”鄭淵潔的兒子就經(jīng)常被拿來當(dāng)成“擋箭牌”。然而,，在不確定因素不斷增多的風(fēng)險(xiǎn)社會，劍走偏鋒的“在家上學(xué)”猶如走在“懸崖”上,，很容易陷入危險(xiǎn)之中,。當(dāng)教育淪為一場賭博，冒險(xiǎn)的“在家上學(xué)”一旦失敗了,，給孩子們帶來的傷痛卻會影響他們的一生,。

一廂情愿地將自家孩子當(dāng)成可以擺脫學(xué)校教育而成長成才的孤例，自彈自唱,、孤芳自賞地認(rèn)為“既然我可以考入名校,，我培養(yǎng)的孩子也會很優(yōu)秀”，一些家長即使具備高學(xué)歷,，卻并不見得是一名“好老師”,；過高地評估了自己的教育和引導(dǎo)能力，對孩子們的“天賦”盲目自信,，導(dǎo)致“在家上學(xué)”誤入歧途,。

自說自話的“在家上學(xué)”，沒有科學(xué),、合理的考核與評價機(jī)制,，育人質(zhì)量也難以衡量。那些打著各種旗號撈錢的“國學(xué)班”和“女德班”,，培養(yǎng)出來的是與時代潮流格格不入,、與社會斷裂乃至脫節(jié)的所謂人才。等到“在家上學(xué)”的孩子們要融入的社會的時候,，不僅會發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的短板與不足,，還會發(fā)現(xiàn)自己在社會化的缺失以及精神世界上的蒼白與荒蕪。

盡管當(dāng)下的學(xué)校教育還存在著不少問題,，但我們卻不得不承認(rèn),，擁有一個“普通人”的心態(tài)，讓孩子在學(xué)校教育的大環(huán)境中成長，依然是一種比較理想的教育方式,，至少是一個最不壞的選擇,。在一個改革創(chuàng)新的時代里，學(xué)校教育也在不在完善考核和評價體系,，讓教育公平惠及更多的孩子們,。