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擔(dān)當(dāng)起“幼有所育學(xué)有所教”的歷史責(zé)任(二)
“當(dāng)前我縣學(xué)前教育存在資源短缺,、結(jié)構(gòu)不均衡,、布局不合理,,辦學(xué)質(zhì)量參差不齊;公辦幼兒園主體地位不突出,,公辦園在園幼兒占比不足三成;幼教師資配置嚴(yán)重不足,事業(yè)編制幼教僅80余人,,幼師專業(yè)畢業(yè)的只占半數(shù),,幼教待遇低、隊伍不穩(wěn)定等較為突出的問題,?!?月初,在江西省宜春市奉新縣政協(xié)召開的“加強(qiáng)幼教師資培育推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展”專題協(xié)商會上,,縣政協(xié)委員張萬妍提出了學(xué)前教育存在的短板,。
針對存在的問題,張萬妍建議,,應(yīng)按照“廣覆蓋,、保基本”的要求和適度超前,、科學(xué)布局的原則,,健全辦園體制,構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng),、布局合理,、充滿活力的學(xué)前教育公共服務(wù)體系;將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算,,新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜,,加快城鄉(xiāng)公辦幼兒園建設(shè),實施民辦幼兒園普惠發(fā)展工程,,讓更多民辦幼兒園體現(xiàn)學(xué)前教育的公益性,;堅持科學(xué)保教,防止“小學(xué)化”“保姆式”“看護(hù)式”教育模式和傾向,,將全縣幼兒園納入分類定級評定,,鼓勵創(chuàng)建省、市級示范園,;根據(jù)全縣幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,,科學(xué)核編、合理補(bǔ)充,,加強(qiáng)培養(yǎng),、提高待遇,實現(xiàn)幼兒教師量和質(zhì)的同步提升,。
縣政協(xié)委員,、柳溪鄉(xiāng)敬老院院長張從明認(rèn)為,學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的開端,,對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義?!耙裱變荷硇陌l(fā)展規(guī)律,,促進(jìn)幼兒健康快樂成長,。要逐年加大投入力度,加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè),,健全和完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系,,實現(xiàn)全縣學(xué)前教育健康持續(xù)發(fā)展”,縣政協(xié)委員,、東門社區(qū)主任熊開芳表示,。
奉新縣教育體育局局長周建平回應(yīng)時說,他們將堅持“確保公益,、促進(jìn)均衡,、提升內(nèi)涵、激發(fā)活力”的學(xué)前教育發(fā)展基本方針,,以科學(xué)規(guī)劃布局為先導(dǎo),,加速園舍硬件配套達(dá)標(biāo),加強(qiáng)幼教隊伍建設(shè),,扣好幼兒健康成長的“第一??圩印保袑嵽k好人民滿意的學(xué)前教育,。(邱麗文 盧金星)
作為有著多年幼教管理經(jīng)歷的陳瓏委員認(rèn)為,,目前幼師培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)矛盾比較突出,主要表現(xiàn)在,,理論課程與實踐課程的結(jié)構(gòu)失調(diào),,高等師范院校呈現(xiàn)“重理論輕實踐,重文化素質(zhì)輕教學(xué)技能”的弊端,,中等幼兒師范學(xué)校偏重藝體技能,,學(xué)生理論素養(yǎng)不足;課程內(nèi)容的選擇和實施與幼兒園教育不匹配,,缺乏真實場景、問題和案例的教學(xué),;在職教師專業(yè)化程度不高,,許多專任教師并非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè),幼兒園教師持證上崗率不足,,部分教師存在小學(xué)化傾向,。由于職前培養(yǎng)中大多缺乏對人文,、生命等元素的教育熏陶,加之職后薪水低,、社會地位偏低,、職稱晉升困難等,造成幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感,、幸福感不高,,人員流動性大。
如何化解矛盾,,陳瓏委員建議,,擴(kuò)大學(xué)前教育專業(yè)本、??普猩?,擴(kuò)大免費(fèi)師范生培養(yǎng)規(guī)模以緩解幼教師資不足;推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證,,提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,;同時,加強(qiáng)對高校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)的過程監(jiān)督,,按期開展學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量評估,。
就培訓(xùn)問題,他認(rèn)為,,應(yīng)繼續(xù)擴(kuò)大現(xiàn)有幼師國培,、省培規(guī)模和覆蓋率,鼓勵更多具備條件的高校承接,;推進(jìn)各師范院校與優(yōu)質(zhì)幼兒園協(xié)同建立培訓(xùn)基地,,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)與跟崗實踐相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實效性,;出臺幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),,搭建全國統(tǒng)一的幼師學(xué)習(xí)互動平臺App,規(guī)定學(xué)習(xí)時間,、頻次和內(nèi)容,。
除此之外,他還呼吁,,盡快出臺學(xué)前教育法和配套實施條例,;提高幼兒教師的社會地位和福利待遇;根據(jù)公辦幼兒園,、民辦普惠性幼兒園的規(guī)模和數(shù)量增加教師編制,,按要求配備持證幼兒教師;獨(dú)立設(shè)置幼兒園教師職稱評聘標(biāo)準(zhǔn),暢通評聘通道,,提高高級職稱比例,。(劉少宏)
編輯:張佳琪
關(guān)鍵詞:幼兒園 幼師 政協(xié) 建言
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