“我認為,，應(yīng)大規(guī)模,、多渠道補充民族地區(qū)保教力量,，選派干部、教師赴幼教點支教,、擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，加快民族地區(qū)教育發(fā)展。”1月12日,，前來參加四川省政協(xié)十二屆二次會議的省政協(xié)委員、涼山彝族自治州副州長肖春鄭重地將自己《關(guān)于加強民族地區(qū)“一村一幼”輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的建議》這一提案交到了大會工作人員手中,。他向記者坦言,，發(fā)展民族教育，是民族地區(qū)阻斷貧困代際傳遞,，實現(xiàn)精準扶貧和長治久安的根本途徑，而當(dāng)下學(xué)前教育是民族地區(qū)教育體系中最突出的短板,。

自2015年10月,，四川省涼山州啟動“一村一幼”建設(shè)自今，州內(nèi)已建成3000多個幼教點,，對解決彝區(qū)學(xué)前兒童普通話聽說能力和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著,。讓肖春頗感欣慰的是，新年前他到普格縣五道箐鄉(xiāng)村幼教點內(nèi)走訪時看到,，孩子們已養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，不用老師提醒，他們會自覺地飯前便后洗手,，懂得說“謝謝”和“對不起”,。

“但是，有些幼教點的輔導(dǎo)員普通話比娃娃還差，有些偏遠幼教點根本招不到輔導(dǎo)員,?！毙ご褐毖裕褡宓貐^(qū)“一村一幼”輔導(dǎo)員仍存在能力參差不齊,、隊伍穩(wěn)定性差,、培訓(xùn)力度有待加強、勞務(wù)報酬缺口大,、體制機制有待完善等問題,。

為此，肖春此番在提案中建議,，除中央,、省繼續(xù)加大對民族地區(qū)“一村一幼”經(jīng)費投入力度、政策扶持力度外,，應(yīng)針對民族地區(qū)實際情況,，設(shè)立民族職業(yè)學(xué)院、民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校等高職院校,，培養(yǎng)一支留得住、用得上的高素質(zhì)幼兒教師隊伍,。同時,，結(jié)合“9+3”計劃，組織幼教學(xué)校分批定向培訓(xùn)幼師,，采取公開招聘,、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、大學(xué)生村官頂崗,、政府購買服務(wù)等方法解決師資不足問題,，吸引本籍幼兒教師在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。另外,，還應(yīng)建立有效考核激勵機制,，從多渠道幫助少數(shù)民族貧困地區(qū)提升幼教師資水平。