剛剛過(guò)去的6月，一條消息牽動(dòng)著成千上萬(wàn)個(gè)家庭的神經(jīng)：世界衛(wèi)生組織今年年初決定將游戲成癮列入精神疾病，相關(guān)規(guī)定已于6月19日起生效，游戲成癮這個(gè)備受矚目的問(wèn)題,，從此將納入政府醫(yī)療體系,。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)青少年工作系副教授,、青少年健康研究中心主任周華珍表示：“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們通常認(rèn)為,，每周玩游戲超過(guò)5天,、每天超過(guò)5小時(shí)就很可能成癮。也就是說(shuō),，我國(guó)大約五分之一的青少年已經(jīng)有電子游戲成癮現(xiàn)象或面臨著電子游戲成癮的風(fēng)險(xiǎn)”,。

盡管世衛(wèi)組織將游戲成癮列入精神疾病，但此舉是否得當(dāng),，在全球范圍內(nèi)仍然存在爭(zhēng)議,。當(dāng)然，這并不妨礙我們正視,、研究游戲成癮問(wèn)題,。這次調(diào)查的結(jié)果，23.6%的青少年每周至少玩4天游戲,，年級(jí)越高頻率越高,，41.3%的青少年盡管知道上網(wǎng)過(guò)久有害也難以自拔等，無(wú)疑有利于社會(huì)更客觀地認(rèn)識(shí)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀,。

除此之外,，一些更為細(xì)化的調(diào)查結(jié)論，也為社會(huì)有效干預(yù)游戲成癮現(xiàn)象,，提供了參考,。比如，在玩游戲的時(shí)間方面,，留守兒童要高于非留守兒童,。尤其是在“每天玩4~5小時(shí)”以及“每天玩6小時(shí)以上”這兩個(gè)時(shí)間段，留守兒童的比例明顯高于非留守兒童：“每天玩4~5小時(shí)”分別是18.8%和8.8%,，“每天玩6小時(shí)以上”分別是18.8%和8.2%,。與此形成呼應(yīng)的是，“隨著家庭富裕程度的升高,，青少年玩游戲的時(shí)間逐漸減少”,。

仔細(xì)想想，這一結(jié)論與不少人的生活經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是吻合的,，即網(wǎng)絡(luò)游戲,、電子產(chǎn)品在很大程度上，越來(lái)越充當(dāng)著孩子陪伴者的角色,。而留守兒童,，享受父母陪伴的時(shí)間明顯比一般家庭孩子要少,，于是網(wǎng)絡(luò)游戲便占據(jù)了他們的空閑時(shí)間，甚至成為一種依賴,。家庭富裕程度越高,，則意味著孩子休閑娛樂(lè)的選擇更多，也就能夠相對(duì)更有力地將孩子從網(wǎng)游中“搶奪”過(guò)來(lái),。從這個(gè)意義上看,，相當(dāng)一部分網(wǎng)游成癮現(xiàn)象，還是得歸咎于社會(huì)成因,。

一方面,，一些重度游戲成癮者，特別是青少年,，確實(shí)需要有效的外部干預(yù),；但另一方面，也要避免將網(wǎng)絡(luò)游戲“妖魔化”,。如這次調(diào)查得出,，有75%的青少年玩過(guò)游戲時(shí)，它可能預(yù)示著另外有四分之一的孩子連玩手機(jī)游戲的基礎(chǔ)和條件都不具備,。就此來(lái)說(shuō),，重視對(duì)網(wǎng)游成癮的干預(yù)，也得警惕出現(xiàn)“把孩子和洗澡水一起倒掉”的誤區(qū),，不能否認(rèn)游戲本身在啟發(fā)想象力,、提供精神愉悅方面的意義。

麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授特克爾,，在其著作《群體性孤獨(dú)》一書中有過(guò)這樣的觀點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)等科技創(chuàng)新給我們帶來(lái)了新型孤獨(dú),，但這不是互聯(lián)網(wǎng)的錯(cuò)誤，相反,，真正的問(wèn)題在于,，我們并沒(méi)有對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)做好充足的準(zhǔn)備。網(wǎng)友成癮現(xiàn)象的出現(xiàn),，或許就是社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“未做好充足準(zhǔn)備”的后果之一,。把握不好虛擬生活與現(xiàn)實(shí)生活的平衡，可能就會(huì)出現(xiàn)過(guò)渡性的“紊亂”,。這說(shuō)明,，網(wǎng)癮的出現(xiàn)，有著很大的社會(huì)背景,，不只是簡(jiǎn)單的精神疾病問(wèn)題,。

因此，青少年網(wǎng)癮問(wèn)題,，既是孩子的問(wèn)題,，也是家庭問(wèn)題,，甚至可說(shuō)是某種社會(huì)景觀的濃縮。那么,，要對(duì)癥下藥醫(yī)治網(wǎng)癮,，更多還得在醫(yī)療之外尋求答案。比如,，家庭和學(xué)校教育上，能否有意識(shí)地幫助和示范,，讓孩子構(gòu)建起與游戲和諧相處的健康之道,，而不是走向放任不管與完全禁止的兩端；社會(huì)引導(dǎo)上,，能否給孩子們提供充足的文化休閑資源,，對(duì)兒童群體給予針對(duì)性的文化關(guān)照。這些實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)舉措,，或許能夠改善青少年的網(wǎng)癮狀況,。