杭州第十一中學(xué)“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”亮相,，“刷臉”考勤同時通過攝像頭統(tǒng)計分析學(xué)生課堂行為

近日，浙江省杭州第十一中學(xué)將一款名為“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”的科技應(yīng)用于課堂教學(xué),。據(jù)了解該系統(tǒng)可實現(xiàn)無感“刷臉”考勤，同時通過攝像頭,，還可對課堂上學(xué)生的行為進行統(tǒng)計分析,，并對異常行為實時反饋。

“所采集的只是學(xué)生行為狀態(tài)信息,，進而轉(zhuǎn)換成代碼進行分析,，而不是課堂錄像，不涉及學(xué)生們的隱私,?！焙贾莸谑恢袑W(xué)副校長張冠超昨日在接受新京報記者采訪時表示，該系統(tǒng)最主要的作用是簡化考勤制度,，用刷臉代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的口頭點名和刷卡,，課堂學(xué)生行為統(tǒng)計分析屬附加功能，“現(xiàn)在應(yīng)該說連(考評)參考都談不上”,。

班級學(xué)生考勤 幾秒鐘內(nèi)完成

浙江省杭州第十一中學(xué)官網(wǎng)顯示,，5月15日，該校承辦了一場“未來智慧校園的探索與實踐”探討活動,。會上,，校方向與會人員展示了“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”。

據(jù)了解,，該系統(tǒng)于今年3月底上線,，率先在該校高一的兩個班級試運行。通過在教室安裝3個組合攝像頭來實現(xiàn)無感刷臉考勤,。學(xué)生上課起立時,，幾秒鐘便可完成點名,。

“3個攝像頭里面一個是動的，另外還有兩個是動來動去的,，都被包在一個灰褐色的球里面,。在上課過程中，學(xué)生和老師是察覺不到攝像頭活動的,，不會讓人分心,。”杭州第十一中學(xué)負(fù)責(zé)人介紹,，應(yīng)用該系統(tǒng)最主要的初衷是為了簡化考勤制度,，用刷臉代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的口頭點名和刷卡。

校方負(fù)責(zé)人表示,，傳統(tǒng)意義上的口頭點名和刷卡在實行過程中都有弊端,，如口頭點名耗時太長。要求刷卡,，常遇學(xué)生忘記帶卡的情況,。目前省內(nèi)教學(xué)實行走班制，即每個學(xué)生每次上課所在的教室都不同,，每位教師每節(jié)課所面對的學(xué)生也是不同的,。若學(xué)生忘記帶卡，就以為他沒有到校,?！拔覀円恢本拖胝乙环N介質(zhì)能代替這個卡，想到臉是不可取代的,，便引進了這個刷臉考勤,。”

系統(tǒng)掃描課堂 分析學(xué)生行為

“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”還可對課堂上學(xué)生的行為進行統(tǒng)計分析,，還有對學(xué)生異常行為實時反饋的附加功能,。

校方負(fù)責(zé)人介紹，系統(tǒng)每隔30秒會進行一次掃描,，針對學(xué)生們閱讀,、舉手、書寫,、起立,、聽講、趴桌子等6種行為,，再結(jié)合面部表情是高興、傷心,，還是憤怒,、反感,，分析出學(xué)生們在課堂上的狀態(tài)。

校方表示,，目前僅趴桌子一項為負(fù)分行為,。若此類不專注行為達(dá)到一定分值，系統(tǒng)就會向顯示屏推送提醒,，任課教師可根據(jù)提醒進行教學(xué)管理,，而顯示屏僅任課教師可見。日后還會與學(xué)校醫(yī)務(wù)室等其他后臺的數(shù)據(jù)打通,，若學(xué)生因身體不舒服,，可列入“白名單”。

該校高一學(xué)生王虹藝在接受媒體采訪時表示,，自己理解該系統(tǒng)并非是把上課睡覺的同學(xué)的影像錄下來,，而是通過分析行為得出一個數(shù)據(jù)。若自身狀態(tài)不好,，收到信息反饋后,，在下節(jié)課或者第二天便會積極做出調(diào)整。

校方稱將建全國首個“無卡校園”

資料顯示,，2017年該校便引入人臉識別技術(shù)用于食堂的點餐和取餐,。后又發(fā)展為只要刷臉就可自助購物，刷臉借書等,。

杭州第十一中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，學(xué)校未來的目標(biāo)就是要消滅卡，讓杭州十一中成為全國首家無卡校園,。

- 追訪

系統(tǒng)采集代碼 非學(xué)生面部影像

“數(shù)據(jù)的采集和運用,，我們從來沒有考慮過針對個體，只是對整個班級的行為管理大數(shù)據(jù)分析”,。采集學(xué)生行為狀態(tài)信息,，再結(jié)合表情分析，是否侵犯個人隱私,？杭州第十一中學(xué)副校長張冠超表示,，在系統(tǒng)設(shè)計伊始，便考慮到了隱私問題,。

張冠超介紹說,，系統(tǒng)采用的攝像頭背后都是一個小型處理器，操作原理為通過對學(xué)生面部的判斷,，之后形成一個與之相對應(yīng)的代碼,。系統(tǒng)采集的對象為代碼，而非學(xué)生的面部影像，否則數(shù)據(jù)量太大,，服務(wù)器也吃不消,。“比如坐直了的代碼為A,，趴下了是C,，每次掃描采集完信息后，發(fā)往服務(wù)器的只是一個個代碼,，并就此進行運算,。”

對于不能刻板地把學(xué)生高興定義為好的行為,，把皺眉,、趴桌等定義為不好的行為，張冠超表示認(rèn)可,。他覺得,，張開嘴不一定是在笑，皺著眉頭也不一定就是憤怒,，所以系統(tǒng)在運行時沒有把學(xué)生表情運算進去,，目前作為負(fù)分的行為只有趴桌子。且最終的結(jié)果都是通過大數(shù)據(jù)對比,，看一堂課中學(xué)生們的積極成分多還是負(fù)面的多,，并不會將具體的某一個行為作為決定性的因素。

行為分析報告僅對任課教師開放

張冠超還強調(diào),，系統(tǒng)不使用云計算,，而用本地的服務(wù)器，也是考慮到信息不能夠外泄,。后期統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)也分權(quán)限,，如校領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員，可以看到的數(shù)據(jù)信息也不同,。至于代碼運算出來的結(jié)果,，則僅供任課教師關(guān)于課堂效果的一個參考。舉例來說,，若A教師與B教師在上同樣一節(jié)同一單元的課程,，此時智慧課堂行為管理系統(tǒng)提供的結(jié)果則更具參考價值。相比之下,，如果B教師的分值較低,，他便要反觀自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍等,。

“系統(tǒng)運行時間僅為每天八節(jié)課,，課間及體育課都不會采集,，結(jié)果也不會計入日常考評”,，有校方負(fù)責(zé)人稱,，以系統(tǒng)目前運行的情況來看，獲取的數(shù)據(jù)僅為片段性,，尚沒有形成大數(shù)據(jù)來支撐對學(xué)生行為的判斷。

據(jù)介紹,，目前系統(tǒng)運行結(jié)果所形成的報告僅對任課教師開放,，但接下來學(xué)校有計劃通過微信平臺向家長及學(xué)生開放，以供參考,。

張冠超表示,，目前該系統(tǒng)仍需完善。計劃截至今年暑假,，完成智慧課堂行為管理系統(tǒng)在校內(nèi)所有教室的布局,，實現(xiàn)刷臉考勤。同時輔助老師走班化制度下的管理,?！叭绻f這個行為分析的確起到了這樣一個教學(xué)的改善管理的作用的話，這個平臺也還是會繼續(xù),?！?/p>

本版采寫/新京報記者 潘佳錕