近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》,，明確2018年繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃,、地方專項(xiàng)計(jì)劃,、高校專項(xiàng)計(jì)劃，并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了全面部署,。加大對(duì)貧困家庭學(xué)生的政策傾斜,，達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的建檔立卡貧困家庭考生，同等條件下優(yōu)先錄取,。（3月25日 新華網(wǎng)）

這個(gè)政策有利于幫助更多貧困家庭的學(xué)生得到更好的受教育機(jī)會(huì),，但不乏反對(duì)者高呼“不公平”?！斑@對(duì)普通家庭的孩子不公平,！”“爭(zhēng)當(dāng)貧困戶”，更有“全國(guó)統(tǒng)一一張?jiān)嚲?，看分錄取”等吶喊此起彼伏?/p>

這些反對(duì)者,，和寒門學(xué)生談公平的樣子真難看，即自私又無(wú)知的樣子真丑,。

公平一詞意為對(duì)共性采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)個(gè)性差別對(duì)待。由于地域差異,、文化水平,、社會(huì)階層的不同，每個(gè)孩子所接受的教育資源都是不一樣的,。從教育公平上看,，貧困家庭一直接受著比富裕家庭更差的教育資源。寒門子弟更難成長(zhǎng)為社會(huì)精英,，同等條件下優(yōu)先錄取不為過(guò),。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，學(xué)校的數(shù)目和質(zhì)量遠(yuǎn)高于偏遠(yuǎn)地區(qū),。地域資源優(yōu)勢(shì)能讓孩子們擁有優(yōu)質(zhì)的社會(huì)教育資源，教育設(shè)施的完善可以讓孩子們選擇自己所喜愛(ài)的課程,，孩子也可以在家長(zhǎng)的安排下上著各種課外輔導(dǎo)班,，接受素質(zhì)教育。而在偏遠(yuǎn)地區(qū),，基礎(chǔ)設(shè)施,、師資得不到保證，導(dǎo)致很多農(nóng)村,、山區(qū)升學(xué)率較底,。

在貧困地區(qū)能考上大學(xué),，貧困生能達(dá)到和普通家庭或富裕家庭學(xué)生同樣的成績(jī)，貧困生所要付出的努力更多,。獲2013年第四屆全國(guó)道德模范的劉偉帶著高位截癱的繼父上學(xué),，在其他同學(xué)休息、娛樂(lè)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候,，他不僅要照顧出租屋里的父親,，還要外出打工貼補(bǔ)家用。

人人都知道知識(shí)改變命運(yùn),，貧困生更期待知識(shí)改變命運(yùn),。很多貧困生像劉偉一樣，在惡劣的環(huán)境下,，吃苦耐勞,，勤奮學(xué)習(xí)。他們知道高考已經(jīng)是他們?nèi)松凶罟降母?jìng)爭(zhēng),，但他們追求知識(shí)的路途要比常人更坎坷,。

誰(shuí)都不愿意貧困，都想擁有舒適的生活和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。忽視地區(qū)差異,、教育起點(diǎn)，來(lái)談所謂的公平本身就是件不公平的事情,。因而,，請(qǐng)不要再喊“不公平”了，教育部加大對(duì)貧困生的政策傾斜,，讓貧困學(xué)生在同等條件下能被優(yōu)先錄取,，本身就是公平。