3月6日，南京大學(xué)宣布成立人工智能（AI）學(xué)院，引發(fā)各界關(guān)注,。這一消息也被很多代表委員關(guān)注，發(fā)展人工智能的問題在兩會的小組會議中被反復(fù)提及,。

三十多年前，一句“計算機普及要從娃娃抓起”,，讓一代少年走進計算機世界,，改變了許多人的一生。現(xiàn)在,，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用,，對公民素質(zhì)提出了新的要求,，編程能力、計算思維及對智能化社會的深度認知,，成為人工智能時代學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵的重要內(nèi)容,。正因為如此，不少委員提出,，應(yīng)該在中小學(xué)階段加強孩子們的信息素養(yǎng)教育,。

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全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰是最早發(fā)出呼吁的專家之一,，因為感受到人才問題對人工智能發(fā)展的制約,，這些年他一直呼吁相關(guān)基礎(chǔ)課程走進小學(xué)，從“娃娃抓起”,。

曾幾何時,，我國中小學(xué)階段的信息課還停留在教學(xué)生開機、關(guān)機,、文檔處理等基本應(yīng)用,，但是現(xiàn)在這些已經(jīng)過時了。上海,、江蘇等地的一些學(xué)校已經(jīng)開始嘗試讓編程課程進入小學(xué)和初中,，與之配套的還有STEM教育、創(chuàng)客教育等新型教育實踐的展開,，為推廣人工智能教育做好充足準備,。

“當今社會，不管是我們自己還是孩子們都處在信息爆炸的時代,，掌握信息處理技能非常重要,。”上海市教委副主任倪閩景在接受科技日報記者采訪時表示,。

在他看來，隨著人工智能迅速發(fā)展,，會有新的行業(yè)興起,，這些新工作大多以信息化、人工智能,、區(qū)塊鏈為基礎(chǔ),，所以掌握更多的信息技術(shù)知識或?qū)⒊蔀楹⒆觽儗淼牧⑸尽?/p>

要消除老師家長的“電腦恐懼”

針對一些老師和家長擔心孩子過多使用電腦容易沉迷游戲的問題，專家們表示,，從“玩游戲”到“玩編程”或許是個不錯的選擇,。倪閩景認為，推進中小學(xué)的信息素養(yǎng)教育,，首先要消除家長和老師們的“恐懼”,，要讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己制作游戲,、研究游戲遠比玩游戲有趣。

倪閩景說,，現(xiàn)在,，編程可以是流程化、圖形化的,，并不一定需要孩子掌握C++等復(fù)雜的計算機語言,，小朋友編程完了馬上可以看到反應(yīng)，加上傳感器,、控制器,，他們就會體會到自己做小游戲和學(xué)習(xí)工具的樂趣。

在普及的基礎(chǔ)上,，更有一部分孩子會對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，并進入一個新的層次，對促進他們學(xué)習(xí)和研究或許有更大的驚喜,。

信息教育應(yīng)該有層次推進

從“阿爾法狗”引發(fā)全世界對未來的無限暢想之后,，人們對信息化的趨勢大多是認同的，但是信息教育應(yīng)該怎么做,，確實是國內(nèi)外教育家們一直探討的問題,。

“尤其是低幼年級的信息課應(yīng)該怎么上，時間怎么控制,，用什么技術(shù)實現(xiàn),，都是要特別注意的問題?！蹦唛}景說,。

不同年齡的孩子，不同天賦的孩子,，不同基礎(chǔ)的孩子,，課程應(yīng)該如何設(shè)置都有講究。

對此,，全國政協(xié)委員,、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎的做法是“分層次”。早在幾年前,，他們學(xué)校就把學(xué)生的信息課分為好幾種,。“我們用分層式教學(xué)的方法,，對基礎(chǔ)薄弱的孩子,，可以選擇以江蘇省學(xué)生考試為目標進行學(xué)習(xí)；對于基礎(chǔ)一般,，又不愿意只學(xué)基礎(chǔ)知識的孩子,，可以用項目帶學(xué)習(xí)的方法,，掌握更多實用技能；對于那些有基礎(chǔ),、有興趣的孩子,，則為他們提供語言編程等課程，幫助他們深入研究和學(xué)習(xí),?！?/p>

在錫山中學(xué)，選擇第一類課程的孩子只有20%,。唐江澎認為,，信息技術(shù)領(lǐng)域特別容易培養(yǎng)超越學(xué)科基礎(chǔ)的孩子，只要學(xué)生有愛好就能進步神速,。