當(dāng)最后一門課考完,，中小學(xué)的孩子們沖出校門口的一剎那,，他們或許會(huì)對自己說“考完了、放假了,，終于可以把尾巴翹到天上去了,！”“兒童樂園、動(dòng)畫片,、玩具都等著我吧,，我來了……”殊不知，等待他們的也許就是一夜的興奮和幾天的放縱,，隨之而來就是各種的“假期輔導(dǎo)”,。

筆者的孩子剛結(jié)束小學(xué)一年級上半學(xué)年，在放假后的首周,，興奮的她快樂地去找小區(qū)的小伙伴玩耍,，卻發(fā)現(xiàn)小伙伴們都很“忙”，不是在上語文,、數(shù)學(xué)等課程輔導(dǎo)的“提前班”,，就是在上奧數(shù)、口算,、口語,、作文等能力提高的“訓(xùn)練班”，要不就是舞蹈,、書法,、繪畫和朗誦等素質(zhì)培養(yǎng)的“特訓(xùn)班”。寒假變相成為孩子的“第三學(xué)期”,，筆者這種沒報(bào)補(bǔ)習(xí)班的家長儼然成了“異類”,。

關(guān)于孩子的教育，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，更是讓廣大家長絞盡腦汁的難題,。很多家長給孩子報(bào)了各式各樣的課外班,，從“琴棋書畫”到“十八般武藝”，從“音律歌舞”到“詩詞歌賦”,，各種“拔高”“培優(yōu)”“助學(xué)”,。隨著假期的到來，這種另類的“教育攀比”迎來了小高潮,。

為什么在全社會(huì)倡導(dǎo)教育減負(fù)的大背景下,，還有那么多的家長孜孜不倦、前赴后繼地給孩子“排滿課表”,，與孩子“互相傷害”,？尤其安排在假期這段本應(yīng)讓孩子得到徹底放松和享受快樂的時(shí)間段里？“不能輸”的心態(tài)是癥結(jié)所在,。在與“別人家的孩子”的對比中,，一些家長充滿了“憂患意識”，寒暑假正是“彎道超越”的黃金期,。

“現(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈,，孩子從小不抓緊怎么能行，假期最不能松懈,，要不任由孩子瘋玩,，開學(xué)收不回來心怎么辦?！?/p>

“大家都在補(bǔ)課,，你的孩子不補(bǔ)，要是落在別人后面可不好,?！?/p>

“平時(shí)不開小灶，哪能考得上名校,，正好假期有時(shí)間,，趕緊上上弦、加加勁,?！?/p>

……

朋友們的回答，讓筆者也糾結(jié)起來：“是不是我家孩子也該去報(bào)一個(gè)寒假班呢,？報(bào)了,，孩子少了玩的時(shí)間，不報(bào)又怕跟不上,?！苯?jīng)過幾番思想斗爭，筆者選擇了放平心態(tài)，尊重孩子的快樂和選擇,。

在筆者看來,，家長們讓孩子追尋進(jìn)步的同時(shí)，應(yīng)理性對待所謂的補(bǔ)習(xí)和提高,。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)鞏固無可厚非,，適量的興趣培養(yǎng)亦可怡情，但過度,、盲目的“追求”各類輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí),，就顯得得不償失。首先,，輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)需要與學(xué)校的知識同步,，義務(wù)教育的宗旨是知識和能力并重,，過多的“拔苗助長”肯定會(huì)適得其反,；其次，興趣培養(yǎng)要“量體裁衣”,，不同性格的孩子肯定有不同的愛好,；還有，孩子愛學(xué)和家長強(qiáng)迫學(xué)的效果大不相同,，“削足適履”很有可能扼殺孩子本有的天賦和興趣愛好,，尊重他們的特長，給個(gè)性發(fā)展留下更多的空間與時(shí)間,，讓其得到自由的釋放其實(shí)是更好的選擇,。

玩是孩子們的天性，大多數(shù)孩子盼著放假,，為的就是有自由的空間,，可以盡情地玩耍。充滿玩耍的童年對孩子來說才是一個(gè)完整而快樂的童年,，才是一個(gè)值得回味的童年,。孩子們在假期中需要小伙伴，需要朋友,，他們可以在游戲中學(xué)會(huì)傾聽和謙讓,，在玩耍中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)和互助，在交流中增進(jìn)友誼和感情,，意義非凡,。家長們應(yīng)該有清醒的認(rèn)知，不要盲目攀比,、人云亦云,，被所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”，不要把自己的選擇當(dāng)成孩子的選擇，要給孩子多留出些空間,。讓孩子好好玩耍,、充分休息，才是放假的本意,。還孩子一個(gè)快樂的假期,，需要家長、學(xué)校,、社會(huì)各界的努力,。尊重教育規(guī)律，遵循孩子天性,，才能讓孩子的童年更加快樂,。