習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)?！痹趧?chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,，美育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明不可缺少的重要組成部分,。在藝術(shù)大眾化浪潮中,，如何合理科學(xué)地整合社會(huì)資源，使美育融入公眾生活,，提高全民審美素養(yǎng),，成為近些年中國(guó)美育研究的新關(guān)注點(diǎn)。

美育,，是培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美,、體驗(yàn)美,、熱愛美和創(chuàng)造美的能力的教育,，也是一種心育、情育,，有著幫助人樹立正確人生觀,、價(jià)值觀的德育功能,。古代中國(guó)便擁有“禮樂相濟(jì)”的美育傳統(tǒng)。及至近代,，蔡元培提出“以美育代宗教”說,，首倡美育。新中國(guó)成立后,，美育被明確寫進(jìn)教育方針,。之后，中國(guó)美育一直以素質(zhì)教育為主線,，教育對(duì)象主要為在校學(xué)生,，近些年才開始關(guān)注社會(huì)空間里的教育。同時(shí),，由于城鄉(xiāng)之間,、不同學(xué)齡之間，美育教育均存在巨大差異,，導(dǎo)致中國(guó)美育教育同樣存在“不平衡不充分”等問題,。近年來，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》,，中辦,、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》，要求相關(guān)部門積極開展全民藝術(shù)普及,，表明無論是政府,，還是社會(huì)，都已經(jīng)意識(shí)到美育在文化進(jìn)程中日益突出的重要性,。

全民教育,、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，美育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)群體,、每個(gè)角色,，這既關(guān)乎一個(gè)社會(huì)的整體審美水平，也影響人類社會(huì)文明進(jìn)程,。對(duì)于某些群體的忽略,，或群體教育之間的脫節(jié)，不但會(huì)影響推進(jìn)全民美育的步伐,，還會(huì)反過來抑制美育的發(fā)展,。因此，除了青少年,，還要重視成年人和老人群體中非專業(yè)美術(shù)愛好者如何接受美育這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),，重視社會(huì)美育對(duì)全民審美素養(yǎng)的功用。社會(huì)美育,，是提高普通公民審美水平的重要一環(huán),。它也是學(xué)校美育以外的補(bǔ)充——學(xué)校美育難以給予學(xué)生足夠的個(gè)性發(fā)展空間,，而社會(huì)美育在時(shí)間、空間,、教育內(nèi)容和課程資源等方面更加靈活和豐富,，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的局限。同時(shí),，它是實(shí)現(xiàn)家庭美育,、學(xué)校美育以及社會(huì)美育這“一鼎三足”相連接最有效的黏合劑。

近些年,，隨著國(guó)家對(duì)德育,、美育的重視，隨著公眾對(duì)美育需求的增長(zhǎng),，社會(huì)美育方興未艾,。一馬當(dāng)先的是博物館、美術(shù)館,。其不再僅僅是單純的收藏,、展示機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)公共教育場(chǎng)——從免費(fèi)開放到強(qiáng)調(diào)細(xì)分受眾,，從活化典藏到不斷拓展公教活動(dòng),，均致力于為公眾提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)美育三位一體的大教育目標(biāo)公共場(chǎng)所,。另外一支重要力量,，是不斷涌現(xiàn)的社會(huì)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)——不僅各級(jí)各類的美術(shù)培訓(xùn)、教育機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn),，而且各種形式的學(xué)習(xí)班和專門針對(duì)成人開設(shè)的各類藝術(shù)課程班如星星之火，各個(gè)年齡段都有機(jī)會(huì),、有興趣接受美育的端倪已然初現(xiàn),。此外，近年來社區(qū)美育開始關(guān)注老年人群體,，尤其在城市,，很多社區(qū)經(jīng)常舉辦關(guān)愛老年人書畫活動(dòng)，使藝術(shù)學(xué)習(xí)成為充實(shí)老年人業(yè)余生活的重要精神食糧,。

在社會(huì)美育普及的過程中,，不容忽視的是普及程度及教育質(zhì)量。雖然越來越多的成人和孩子開始走進(jìn)博物館,、美術(shù)館以及各類社會(huì)美術(shù)教育機(jī)構(gòu),，但就受眾人數(shù)比例、美術(shù)課程的普及程度以及觀眾對(duì)展覽觀摩,、學(xué)習(xí)的自覺上,，還與歐美國(guó)家存在很大差距,。可見,，中國(guó)美育的全面普及還任重道遠(yuǎn),。要縮短這種差距，重在激發(fā)公眾對(duì)美的興趣,，使美育成為其生活的一部分,。這需要博物館、美術(shù)館等專業(yè)美術(shù)機(jī)構(gòu),，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步活化收藏，強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究,，并在公共教育形式,、美術(shù)講堂活力以及觀眾人群特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入探索；需要更多的社會(huì)力量,，支持博物館事業(yè),，讓博物館、美術(shù)館的公共資源,，與社會(huì),、學(xué)校、社區(qū)等,，在互動(dòng)中得到最大化利用,，從而進(jìn)一步普及社會(huì)美育。這都是今天中國(guó)美育需要著重研究的點(diǎn),。

中國(guó)教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大教育,，其實(shí)質(zhì)是全民的終身教育，即以學(xué)習(xí)化社會(huì)為背景,，以終身教育和終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，以社會(huì)、家庭和學(xué)校三位一體化為模式的教育,。在大教育背景和藝術(shù)大眾化趨勢(shì)下,，實(shí)現(xiàn)全民美育的重要途徑，便是建構(gòu)一個(gè)學(xué)校,、家庭和社會(huì)三位一體的完善的,、成熟的中國(guó)美育體系——讓學(xué)校美術(shù)教育、校外美術(shù)教育,、博物館美術(shù)教育,、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育等各種教育資源形成合力。由此,，才能真正解決當(dāng)下美育存在的諸多問題,，才能使公眾于全方位,、立體的學(xué)習(xí)中，全面提升文化修養(yǎng)和文化自信,。