據(jù)報道,，近日,，河北省教育廳等部門出臺政策明確，今后河北省高校將在學科專業(yè)設置,、編制管理,、教師職稱評審和薪酬分配等多方面獲得更多辦學自主權,。高?？砂匆?guī)定探索實行高層次人才年薪制、協(xié)議工資和項目工資等靈活多樣的分配形式和辦法,。

今年4月,，教育部等5部門出臺的《關于深化高等教育領域簡政放權放管結(jié)合優(yōu)化服務改革的若干意見》明確提出，“在核定的績效工資總量內(nèi)可采取年薪制,、協(xié)議工資,、項目工資等靈活多樣的分配形式和分配辦法”。在河北之前,，已經(jīng)有其他省份開始此類探索,，比如遼寧省今年7月出臺政策，規(guī)定“省屬高校,、公立醫(yī)院等高層次人才可實行協(xié)議工資,、年薪制、項目工資”,。

教師是高校的第一資源,，是高校科研和教學的主力軍,。高校薪酬管理制度對發(fā)揮和釋放高校教師的科研和教學潛力,，吸引和留住優(yōu)秀人才以及提高高校競爭力都至關重要。我國高校的薪酬管理制度經(jīng)過多次改革,，取得了不錯的成果,，不過仍存在競爭性、公平性,、激勵性不足的問題,。更好地發(fā)揮薪酬制度的激勵作用，吸引和留住優(yōu)秀人才,，都要求提高薪酬競爭力,，構(gòu)建科學合理的高校教師薪酬激勵體系。而協(xié)議工資,、年薪制,、項目工資無疑是薪酬制度改革的題中之義，是薪酬制度改革的必然要求,。

在高層次人才中采用協(xié)議工資,、年薪制、項目工資薪資分配形式,，以教師的工作經(jīng)驗,、學術活動情況以及教育水平來確定薪資水平，可以提高教師在薪資分配上的話語權,，更好地保障其權益,。讓教師獲得與自身最大生產(chǎn)力相適應的年度薪資,，既體現(xiàn)了對知識和人才的尊重，也能夠最大限度激發(fā)和釋放高層次人才的潛力,。高校也將從這種充滿活力和創(chuàng)造力的勢頭中收獲滿滿,。

此外，協(xié)議工資還具有穩(wěn)定性強,、保障性強的特點,，這對把教師從功利化考核的目標中解放出來，改變片面追求論文數(shù)量,、科研項目數(shù)量和教學工作量等問題,，同樣具有積極意義。比如,，河北省的相關政策明確提出,，要建立以代表性成果和實際貢獻為主要內(nèi)容的評價方式，注重論文,、科研成果,、作品的質(zhì)量，淡化數(shù)量要求,。

當今時代,，需要充分釋放、激發(fā)高?？蒲袉挝恢懈邔哟稳瞬诺膭?chuàng)造潛力，使其更好地服務于經(jīng)濟社會發(fā)展,。站在建設“雙一流”的新起點,，高校之間的競爭將更加激烈，能否吸引,、留住優(yōu)秀人才,，激勵并發(fā)揮人才的最大價值，將在很大程度上決定高校的競爭力,。一個公平性,、競爭性、激勵性強的薪資制度,，將推動高校發(fā)展邁上新臺階,。