據(jù)媒體近日報道,，明年起,，沒有舉辦全日制專科層次教育的普通本科高校不再舉辦?？茖哟蔚膶W歷繼續(xù)教育,，高中或中專以下學歷的上班族最受影響，因為很多人有報讀名校?？频男枨?。

這一消息，被一些人誤讀為高校從明年起將不再舉辦學歷繼續(xù)教育,。其實不然,。去年年底,，教育部發(fā)布《高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》明確，從2018年起,，普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業(yè)范圍外的學歷繼續(xù)教育,，新入學的學生全部按照新目錄內(nèi)專業(yè)進行招生。顯然,，這只是對高校學歷繼續(xù)教育舉辦專業(yè)進行規(guī)范與梳理,，意味著高校舉辦的學歷繼續(xù)教育專業(yè)不能超出全日制教育所舉辦的專業(yè)范疇。

在很長一個時期里,，普通高等學校舉辦學歷繼續(xù)教育,，滿足了受教育者接受高等教育的需要，也給受教育者選擇接受高等教育提供了多元途徑,。但是,，普通高校舉辦學歷繼續(xù)教育也存在諸多問題。首先,，隨著高考升學率不斷提高,，部分普通高校在統(tǒng)一高考中已經(jīng)無法招滿學生，接受學歷繼續(xù)教育的需求也大幅減少,，一些舉辦學歷繼續(xù)教育的機構(gòu)面臨嚴重的生源危機,。其次，為了搶生源,，近年來,，一些名校的學歷繼續(xù)教育項目混淆學歷性質(zhì)，進行欺騙性招生,，嚴重敗壞高校形象,。再次，普通高校的學歷繼續(xù)教育被質(zhì)疑為學校販賣文憑,、從中牟利,，而一些受教育者選擇讀學歷繼續(xù)教育，只是看重名校的學歷身份,，而不是提高自己的能力,。

隨著高等教育發(fā)展，我國普通高校的繼續(xù)教育從以學歷教育為主轉(zhuǎn)向以非學歷教育為主,，是大勢所趨,。高校進行非學歷繼續(xù)教育，是高校向社會輻射教育資源,，提高受教育者終身就業(yè)能力的途徑,。由于非學歷教育沒有學歷的“賣點”，無論是受教育者，還是高校非學歷繼續(xù)教育培訓項目,，都會關(guān)注培訓質(zhì)量而非學歷文憑,。而且，隨著非學歷繼續(xù)教育培訓得到社會認可,，社會也會淡化學歷情結(jié),，那些以前到名校學習專科繼續(xù)教育者,，可選擇到大學接受非學歷繼續(xù)教育培訓,，如果因為沒有學歷，就不去接受培訓,，那接受教育的出發(fā)點就有問題,。這也正是我國繼續(xù)教育、終身教育的根本問題,，還是圍著學歷教育轉(zhuǎn),，滿足社會的學歷需求。

近年來,，部分高校已經(jīng)推進繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型,，很多學校完全取消或大幅壓縮了學歷繼續(xù)教育，而非學歷教育培訓得到大發(fā)展,。要妥善解決轉(zhuǎn)型問題，一方面,，需要高校擺脫學歷導向,，以教育培訓質(zhì)量吸引學生，堅決遏制拿學校資源謀取非法利益,。另一方面,，接受繼續(xù)教育者須轉(zhuǎn)變學歷思維，從追求學歷獲取向追求能力提升轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在有不少大學生畢業(yè)后“回爐”技校,，專門學習一門技術(shù)特長，這意味著社會環(huán)境已發(fā)生變化,，提高自身就業(yè)競爭力才是第一位的,。

（作者：熊丙奇，系21世紀教育研究院副院長）