男性角色缺失易導(dǎo)致“男孩危機(jī)”

“‘男孩女性化成長’問題,，說到底是成長過程中男性角色缺失,、缺位造成的,。尤其６歲以下的小孩自我意識(shí)和理性思維還沒有成型，模仿是主要學(xué)習(xí)方式,。如果生活,、學(xué)習(xí)中長期缺少男性角色的教育和關(guān)懷，男孩就容易產(chǎn)生偏差,?！焙仙虒W(xué)院心理咨詢師蔣瑛瑾說。

而記者了解到,，各地不少基礎(chǔ)教育的學(xué)校里,，“男教師荒”已很普遍，在低年級(jí)更為嚴(yán)重,，幼兒園則是“男教師難求”,。

“男老師數(shù)量太少，想招也招不到,?！遍L沙一位民辦幼兒園園長介紹說，學(xué)校也希望多補(bǔ)充一些男老師,，可事實(shí)上幼教,、師范專業(yè)的男生本就極為有限，而學(xué)校每年招考教師,，參與考試的男教師寥寥無幾,，現(xiàn)有男女老師比例失衡很難被打破。

“大學(xué)時(shí)我們幼教師范班,，班上４０多人里只有３名男生,，但畢業(yè)后他們都轉(zhuǎn)專業(yè)自謀出路了?！遍L沙幼教老師黃愛云說：“在很多人眼中,，當(dāng)幼師,、教孩子就是女人的事情……”

蔣瑛瑾認(rèn)為，學(xué)校教師隊(duì)伍中女教師所占比普遍要高于男教師,，課堂教學(xué),、游戲內(nèi)容、行為模式傳達(dá)上更容易打上“女性”標(biāo)簽,，而老師是孩子最愿意效仿的,。同時(shí)，女教師更喜歡文靜的學(xué)生,，女孩在幼兒園的優(yōu)勢被放大。而老師對(duì)頑皮的男孩表現(xiàn)出排斥,，也很可能在不自覺中忽視了男孩在運(yùn)動(dòng),、視覺和空間方面的能力。

“在幼兒,、小學(xué)年齡段,，女孩本身就比男孩在身體發(fā)育和心智上要領(lǐng)先一些，而偏活潑,、調(diào)皮吵鬧的男孩,，天性則容易被壓抑。這會(huì)導(dǎo)致男孩自信心不足,，表現(xiàn)出怯懦,、柔弱的一面，不利于男孩的成長,?！笔Y瑛瑾說。

長沙市岳麓區(qū)教育集團(tuán)第三幼兒園園長周淑群說：“家庭生活中,，父親帶孩子機(jī)會(huì)較少,，絕大多數(shù)孩子在家里由媽媽和女性老人照顧。男性角色缺失,，孩子容易按女性的思維,、行為模式去看待、處理問題,?！?/p>