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女孩當“主角”男孩成“背景” “成長女性化”教育偏差如何解?
新華社“中國網(wǎng)事”記者謝櫻
孩子多被女性家長帶大,、學校教師幾乎都是“娘子軍”……由于普遍成長于女性行為范本為主導的環(huán)境下,,在基礎教育中,,部分男孩展現(xiàn)出內(nèi)向,、柔弱,、膽怯等性格特點,,甚至出現(xiàn)男生過早被邊緣化的現(xiàn)象,。男孩的教育偏差該如何解,?記者進行了走訪。
部分男孩“成長女性化”引擔憂
北京的4歲小男孩晨晨(化名)上幼兒園后的一些表現(xiàn),,讓媽媽周女士有點“憂心”,。她告訴記者,,孩子所在的公辦幼兒園共九個班,,教課、保育老師全是女性,,一位男教師也沒有,,課程內(nèi)容也偏“女性化”。
“幼兒園每周一有一節(jié)舞蹈課,,班上所有學生都要參加,。我看著晨晨穿著那雙粉色舞蹈鞋、白色緊身褲,,覺得特別別扭,。”周女士說,,“晨晨回家展現(xiàn)在學校學的一些舞蹈,,動作也都是‘女性化’的:踏著小碎步、翹著蘭花指,,活脫脫一個女孩的模樣……為什么不教些適合男孩的舞蹈,?”
憂心的不止周女士。長沙市民曹女士說:“孩子好幾次回來告訴我,,班級男孩女孩分開進行一些競賽,,總是男孩子輸,他因此特別沮喪……這次六一兒童節(jié)班級排練節(jié)目,都是女孩當主角,,男孩大多充當樹木,、花草等背景,一句臺詞都沒有,。只有個別男孩比較擅長舞蹈,,裝扮成女孩演出,讓別的男孩羨慕不已,?!?/p>
記者調(diào)查了解到,由于女教師居多,,“女性行為范本”在幼兒園,、小學非常普遍。在一些班級,,老師往往安排一個文靜的女生,,坐在有個性的男孩旁邊“當榜樣”;一旦男生調(diào)皮搗蛋,,就將被老師責罰,。
“我們曾做過調(diào)查,在中小學校班級里大多都是女孩擔任班干部,,女生相比男生更受老師的偏愛,。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說,。
更讓一些家長焦慮的是,,有的男孩甚至出現(xiàn)了一些“偏女性特征”。5歲男孩佑佑(化名)的家長劉先生告訴記者,,佑佑喜歡女孩的花衣服,,喜歡玩毛絨玩具、芭比娃娃等,,還不時呈現(xiàn)出女孩的動作和姿態(tài),。“佑佑說,,女孩是好孩子,,他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在‘娘子軍’的耳濡目染下,我真擔心孩子會變‘娘娘腔’,,產(chǎn)生‘性別偏差’,。”劉先生說,。
編輯:梁霄
關鍵詞:女孩 男孩 教育 偏差