一段時(shí)間以來,，多地曝出大學(xué)本科畢業(yè)論文查重不達(dá)標(biāo),、論文抄襲等問題,。其中,，一篇《關(guān)于2017屆學(xué)生返校集中撰寫畢業(yè)論文的補(bǔ)充通知》在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。該通知由福州某高校財(cái)會(huì)系簽署,?！锻ㄖ贩Q,，“經(jīng)查,，幾乎所有同學(xué)論文查重未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，論文質(zhì)量比較粗糙”,，要求“已離校同學(xué)必須返校集中撰寫畢業(yè)論文”,。（5月18日 東南網(wǎng)）

畢業(yè)論文查重不達(dá)標(biāo)，質(zhì)量粗糙,，抄襲禁而難絕,，甚至催生了論文造假工廠，高校本科生畢業(yè)論文的亂象令人唏噓,。然而大學(xué)生們也有一肚子苦水,，就業(yè)、考研,、實(shí)習(xí)等哪一個(gè)都不讓人省心,。

眾所周知，本科生要寫畢業(yè)論文是我國高校的統(tǒng)一做法,，其目的在于通過撰寫畢業(yè)論文使學(xué)生能夠了解學(xué)科研究的過程,，也是對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段,。換句話說,，畢業(yè)論文承擔(dān)著考核學(xué)生本科階段學(xué)習(xí)成果的重要任務(wù)。

作為對比,，我們不妨看看其他國家的一些做法,。據(jù)報(bào)道,，在一些教育發(fā)達(dá)國家，本科生通常不要求撰寫畢業(yè)論文,，只需修滿規(guī)定的課程學(xué)分即可畢業(yè),。也就是說，寫不寫論文不是考核的唯一手段,，學(xué)校更多的是通過課程學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行考核,，而不是通過畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）來一錘定音。

我們知道,，畢業(yè)論文雖然重要,，但畢竟是學(xué)業(yè)的最后階段，而真正要提高教育質(zhì)量,，還得看平時(shí)學(xué)習(xí),。如果在課程學(xué)習(xí)上放松要求，在課堂教學(xué)上不夠上心,，學(xué)生們都逃課,、替課、租人上課,，指望通過寫畢業(yè)論文來提高教育質(zhì)量,，顯然初衷難以達(dá)到。因此,，教育質(zhì)量的提高在于課程學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求,，在于過程管理的嚴(yán)格把關(guān)，決然不能玩一錘子買賣,，指望最后關(guān)卡來迫使學(xué)生努力,，有逃避責(zé)任之嫌。

我們知道,，人的興趣是多種多樣的,，很多學(xué)生并沒有興趣成為研究型人才，而有的人卻對科學(xué)研究抱有濃厚興趣,，而用寫畢業(yè)論文的方式一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、“一把尺子”度量，容易扭曲學(xué)生的發(fā)展方向,。

當(dāng)然，畢業(yè)論文的價(jià)值也不能完全否定,，但高校應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)人才的角度出發(fā),，通過更好的制度設(shè)計(jì)，更多元的評(píng)價(jià)方式,，讓考核更加貼近實(shí)際,，從而提高本科生的教育質(zhì)量,，讓畢業(yè)論文的亂象少一些。