超級(jí)中學(xué)確實(shí)是值得關(guān)注的現(xiàn)象，但對(duì)這一現(xiàn)象該怎樣認(rèn)識(shí),，該怎樣評(píng)價(jià),，應(yīng)當(dāng)建立在事實(shí)根據(jù),、對(duì)比研究之上,，而不是憑想象談?wù)撘话阈缘牡览?/span>

河北衡水一中,、安徽毛坦廠中學(xué)等學(xué)校,，以超大規(guī)模,、超高升學(xué)人數(shù),，成為“超級(jí)中學(xué)”,。近些年,，超級(jí)中學(xué)一直受到輿論關(guān)注，很大程度上是批評(píng),。

最近,，衡水一中在浙江開辦6000人規(guī)模的平湖分校，使其辦學(xué)達(dá)到覆蓋8省份總共18個(gè)分校的水平,，再度引起輿論聚焦,。《半月談》雜志發(fā)問(wèn)：“巨無(wú)霸”中學(xué)為何如此任性,。

一家企業(yè),、一個(gè)醫(yī)院、一個(gè)媒體,，做到如此規(guī)模,，定然獲得好評(píng)，但一所學(xué)校做到如此規(guī)模,，就變得憂心忡忡,。這大概顯示了教育的特殊性。教育的特殊性何在呢,？大家都知道,，在育人。何謂育人呢,？這就有些見(jiàn)仁見(jiàn)智了,。

德智體美勞全面發(fā)展，是育人,。育人要以德為先,，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，要快樂(lè)教育而非死讀書本,，要養(yǎng)成能力而非只會(huì)考試,。這些都對(duì)。然而,，再怎么說(shuō),，還是要回到考試上來(lái)，通過(guò)考試獲得升大學(xué),、讀研究生,、攻博士才有基本的公平，進(jìn)入公務(wù)員,、事業(yè)單位,，也得考試才可操作又合理。超級(jí)中學(xué)正是在讓學(xué)生通過(guò)考試上獨(dú)有一套,，才吸引到眾多學(xué)生前往,，才獲得優(yōu)質(zhì)生源加入,。

批評(píng)超級(jí)中學(xué)是容易的，是否解決問(wèn)題,、是否令人信服,，則是另一回事。超級(jí)中學(xué)的產(chǎn)生,，既是自身努力的結(jié)果,，也是群眾選擇的結(jié)果。這種選擇總體上是否理性,、是否有利于子女的發(fā)展,？受到高等教育、入讀著名高校成為社會(huì)晉升的門檻,，成為謀求各種發(fā)展的一般前提,，人們選擇更可能讓子女獲得讀大學(xué)、讀好大學(xué)的中學(xué),，認(rèn)可其教學(xué)模式,，沒(méi)有多少可指責(zé)之處。

超級(jí)中學(xué)的升學(xué)率怎樣,，很清楚,。我們批評(píng)超級(jí)中學(xué)把升學(xué)擺在前面，而不“回歸育人本位”,，但超級(jí)中學(xué)畢業(yè)生的成才率怎樣,，在做人品行、綜合素質(zhì),、實(shí)踐能力,、創(chuàng)造性、社會(huì)適應(yīng)性等方面比別的學(xué)校畢業(yè)生是大致相當(dāng),、更差一點(diǎn)還是更好一點(diǎn),？沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)照性研究。沒(méi)有足可說(shuō)服人的材料,，批評(píng)是不是顯得空疏呢,？

批評(píng)超級(jí)中學(xué)的所有道理，都是好道理,，但如果其他學(xué)校做得并不更好一點(diǎn),，那么以之批評(píng)超級(jí)中學(xué)就沒(méi)有特別的針對(duì)性。例如,，“片面強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧”,，導(dǎo)致“壓制學(xué)生個(gè)性，扼殺創(chuàng)造力”,；例如“更要關(guān)注孩子的適應(yīng)能力,、身心健康,、心智成熟和人格完善”；例如要注重“理想信念,、思維方式,、生活態(tài)度,、價(jià)值觀念等的培育和養(yǎng)成”等等,，是不是超級(jí)中學(xué)問(wèn)題更多些、更突出些,，以及說(shuō)它問(wèn)題更多些,、更突出些的依據(jù)又是什么，都可以一問(wèn),。

超級(jí)中學(xué)確實(shí)是值得關(guān)注的現(xiàn)象,，但對(duì)這一現(xiàn)象該怎樣認(rèn)識(shí)，該怎樣評(píng)價(jià),，應(yīng)當(dāng)建立在事實(shí)根據(jù),、對(duì)比研究之上，而不是憑想象談?wù)撘话阈缘牡览怼?/p>