某幼兒園對家長做問卷調查：如果你的孩子被其他小朋友欺負了,，你覺得該怎么辦,？六成家長表示應該培養(yǎng)孩子強硬的性格,，該“打回去”。類似調查早已有之,，支持孩子還手的人幾乎總是過半,，關于這個話題的媒體評論分歧也一直很大。

筆者以為,，在討論該不該“打回去”之前,，必須注意到，孩子被欺負,，乃至成為校園暴力受害者,，往往不會發(fā)生在一夜之間，而是由點滴小事長期發(fā)展而來。在這個過程中,，欺負人的一方和被欺負的一方,，心理和處境都發(fā)生了變化——一個越來越肆無忌憚，一個越來越孤立無援,?！按蚧厝ァ边€有一個時機選擇的問題：太晚，孩子可能已經(jīng)無力反擊,；太早，孩子可能變成施暴者,。所以,，保護孩子最根本的辦法是，一開始就不要讓孩子看著“好欺負”,，也不要讓他欺負別人,。

一些家長以為孩子性格強硬了就不會被欺負，這其實是個誤會,。人的性情各異,，溫柔的未必就比強硬的容易吃虧，校園暴力也不是只有肢體沖突這一種,。所以,，會被欺負的不光只有性格怯懦的孩子，脾氣火爆或個性突出的也可能被孤立,。綜合多個例子來看,，被欺負的孩子有個共同特點——沒人撐腰。老師經(jīng)常無法顧到所有學生,，所以家長一定要隨時與孩子溝通,，了解孩子的處境和心情，贏得他（她）的信任,，他（她）遇事才會愿意傾訴,。一個知道自己很重要、知道有人關心愛護的孩子,，會比較自信和快樂,，不太容易散發(fā)出“軟柿子”的氣場；即便被人誤當成“軟柿子”捏了,，有家長在,，也能防止孩子真的變成“軟柿子”。

家長給孩子當后盾,，要建立在溝通和了解的基礎上,，而不是不管三七二十一，孩子說啥就是啥。許多家長擔心孩子被打,，又有多少家長擔心孩子打人呢,？“打回去”聽起來像是自衛(wèi)，但在校園暴力事件中,，有時先動手的那個反而是受害者,。假如家長偏聽一詞，貿然支持孩子“打回去”,，則不能排除助推孩子成為欺凌者的可能,。有被欺負的，自然就有欺負人的,，而欺負人的孩子也不是贏家,，他們不能囂張一輩子。這樣的性格和行事手段,，隨時可能招致怨恨和報復,。警惕并遏止孩子欺負他人的傾向，也是對孩子的愛護,。

為長久計,，家長除了給孩子撐腰，更重要的還是教孩子做人,，教他們在人際交往中,，用正確的方式維護尊嚴，要講道理,；教他們在與人發(fā)生矛盾時,，尋找聰明的解決之道。比如,，感覺被欺負了,，學會判斷和分析情勢，對方是故意還是不小心,？起因是什么,？錯在誰身上？能否試著與對方溝通,？解決不了,，再向老師和家長求助，無論問題有沒有得到解決,，都應該告訴家長,。對孩子來說，每一次嘗試解決問題,，都是一次社交能力的鍛煉,，原則是既不被欺負,，也不去欺負人。

當孩子很小,、無法應付矛盾的時候,，家長所能做的就是當好他們的后盾和港灣，告訴他們不能主動打人,，如果被欺負了要告訴老師,、告訴家長；當孩子大一點了,，有能力“打回去”了,，意味著他們也有能力欺負別人，此時,，教他們做人就非常重要了,。而社會經(jīng)驗告訴我們，對于大多數(shù)問題,，都有比暴力更好的解決辦法。